New article

Zkušenosti z této práce pak využila v semináři pro pedagogy mateřských škol, který bude k naší nemalé radosti od tohoto roku lektorovat i v DYS-centru: Nekomunikativní dítě v MŠ – jak navázat kontakt a podpořit komunikaci

1. Které profesní dovednosti pokládáte u učitelů mateřských škol za klíčové, aby se jim dařilo podporovat děti se speciálními vzdělávacími potřebami?

 Pro mě je úplným základem vidět a vnímat jedinečnost každého dítěte a umět se přizpůsobit jeho potřebám. K tomu patří i otevřená a laskavá komunikace s rodiči, kolegy i odborníky, aby byla podpora dítěte co nejucelenější. Velký význam má schopnost vytvořit prostředí, kde se dítě cítí v bezpečí a má chuť zkoušet nové věci. A samozřejmě ochota učit se nové přístupy, metody a neustále přemýšlet, co by mohlo fungovat ještě lépe.

2. Řadu let jste učila v mateřské škole. Nyní se chystáte na lektorování a individuální práci s dětmi. Co vedlo k rozhodnutí o změně? Jaké výzvy i radosti očekáváte?

Chtěla jsem své zkušenosti posunout dál – tedy nevyužívat je jen v jedné třídě či školce, ale sdílet je s dalšími učiteli a zároveň mít možnost věnovat se dětem opravdu individuálně. Těším se na nové podněty, spolupráci s různými lidmi a na to, že uvidím, jak se nové nápady promítají do praxe. Výzvou pro mě bude připravit školení tak, aby si z něj odnesl něco úplně každý. Největší radost mi udělá, když se pedagogové vrátí do své třídy s energií a nadšením zkusit něco nového.

3. Nač se mohou těšit účastníci Vašeho kurzu u nás v DYS-centru?

 Na spoustu praktických tipů a pomůcek, které fungují v každodenní školkové realitě. Nabídnu jim konkrétní pomůcky, tipy a postupy, které lze využít v praxi. Kurz bude interaktivní – nebudeme jen poslouchat, ale i tvořit, zkoušet a sdílet zkušenosti. Věřím, že odcházet budou nejen s novými znalostmi, ale i s motivací a jistotou, jak děti účinně podpořit.