AdAPPtive
30. června 2025
Využití digitálních technologií pro podporu plynulého čtení - navazujeme na dříve úspěšně realizovaný projekt A is for App, dále rozvíjíme a adaptujeme aplikaci Karaton pro podporu nácviku čtení
Partneři projektu:
- Dublin City University (Irsko) - hlavní koordinátor projektu
- Katholieke Unversiteit Leuven (Belgie)
- Regionaal Instituut voor Dyslexie BV (Nizozemsko)
- Happs Dvelopment (Belgie)
- DYS-centrum Praha, z. ú.
Cíle projektu:
- Vybudovat "CoP" (expertní skupiny), které podpoří efektivní a tvrvalé užívání digitálních aplikací na podporu čtenářských dovedností žáků s obtížemi ve čtení při výuce čtení ve školách.
- Zjistit, jak mohou expertní skupiny tento proces podpořit.
- Zjistit, zda může práce expertních skupin vylepšit čtenářské výkony a celkově podpořit rozvoj čtenářských aktivit ve škole.
- Zkušenosti z práce expertních skupin transformovat do vytvoření doporučení, jak co nejlépe začlenit využívání digitálních technologií, resp. aplikací do výuky čtení při práci se žáky, kteýr se s touto dovedností potýkají.
Trvání projektu
- 12. září 2022 - 11. září 2025
Užitečné odkazy související s projektem:
Výstupy projektu
Další aktuality
Výzva pro 2. pololetí – Zapomeňme na krasopis
21. století se přehouplo do své druhé čtvrtky. Moderní technologie používáme všichni prakticky denně, umělá inteligence už není abstraktní pojem, přesto se někdy při pohledu do sešitů našich školou povinných klientů zdá, jako by ve školách stále vládl středověk (navzdory interaktivním tabulím, které visí téměř v každé učebně).
28. ledna 2026
Seznamte se s novou posilou lektorského týmu
Mgr. Aneta Vodvárková působila řadu let jako pedagožka v mateřské škole, kde získala nemalé zkušenostmi s dětmi s různými speciálními vzdělávacími potřebami. Její srdeční záležitostí se staly děti, které obtížněji komunikují se svým okolím, ve školce se drží stranou, je náročné s nimi navázat kontakt. Našla si své fígle, jak si s takovými dětmi budovat vztah, jak jim pomoci se otevřít a začít interagovat s okolím.
2. října 2025