Skupinová přihláška
Přihlašuji tímto níže uvedené osoby
závazně
na seminář/e:
1. osoba
== vyberte požadovaný seminář ze seznamu ==
1. Specifické vývojové poruchy učení a chování a jejich náprava
2. Specifické poruchy učení
3. Specifické poruchy učení a chování u žáků základních uměleckých škol
4. Dyslexie a dysortografie prakticky
5. Pravo a levohemisférová dyslexie. Využití poznatků v diagnostice a reedukaci
6. Dyskalkulie – reedukace – mladší a starší školní věk
7. Dyspraxie, vývojová porucha koordinace
8. Pedagogická diagnostika a prevence
9. Jak posílit diagnostické kompetence učitele?
10. Jak diagnostikovat poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitou-pedagogická diagnostika ADHD
11. Efektivní strategie učení u dětí se SPUCH
12. Metody vyučování čtení
13. Pomoz mi naučit se číst! Rozvoj čtenářské gramotnosti u dyslektiků
14. „Jak na něj?“ Individuální vzdělávací plán pro žáky se specifickými poruchami učení a/nebo chování
15. Práce se stresem ve škole (pro učitele žáků a studentů se SPUCH)
16. Skupina pro rodiče dětí s ADHD
17. Lze diagnostikovat dyslexii v předškolním věku?
18. Diagnostika leváctví, práce s levorukým dítětem
19. Signály specifických poruch učení na počátku školní docházky (Test rizika)
20. Efektivní příprava dětí předškolního věku na vstup do ZŠ
21. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku
22. Školní zralost a zápis do školy
23. HYPO – Prevence SPUCH v předškolním a raném školním věku
24. Metoda dobrého startu
25. Lezení – základ grafomotoriky
26. Písmo jako vědomá stopa pohybu aneb cvičení a malování s prvky tchaj-ti
27. Výtvarné techniky a materiály určené pro práci s dětmi
28. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku
29. Aby se jim dobře psalo – jak připravit předškoláky na psaní?
30. Pedagogická podpora dítěte s narušenou komunikační schopností v MŠ
31. Pedagogická podpora žáka základní školy s narušenou komunikační schopností
32. Stimulace předškolního dítěte za spoluúčasti rodiny
33. Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované dítě se SPUCH
34. Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? Aneb Já už s ním nemohu vydržet!
35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD?
36. Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole
37. ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně - behaviorálních přístupů
38. Využití relaxačních technik při práci s dětmi s LMD ve vyučování
39. SPU na II. a III. stupni
40. SPU na 2. stupni ZŠ a jejich vliv na rozvoj studijních dovedností
41. Středoškoláci s dyslexií (a těmi dalšími)
42. SPU u žáků středních škol – program rozvoje učebních strategií
43. Jak efektivně pracovat v hodinách českého jazyka se žáky 2. stupně a studenty SŠ se SPU a poruchou pozornosti
44. „Zatracená čeština“
45. Kariérové poradenství pro děti se SPUCH
46. Vyučování cizím jazykům u dětí se SPU
47. Alternativní metody výuky AJ u žáků se SPU v běžné ZŠ
48. Respektovat a být respektován - komunikace oprávněných požadavků a emoce
49. Respektovat a být respektován - rizika trestů a co namísto nich
50. Respektovat a být respektován – přirozené lidské potřeby, potřeba dohod a pravidel a jejich vytváření s dětmi
51. Hrubá slova v dětském slovníku
52. Práce s výchovnými problémy ve třídě
53. Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit
54. Šikana ve školní třídě II., efektivní řešení
55. Kazuistický seminář se zaměřením na problémové chování žáků
Letní škola
Datum konání:
Příjmení:
Jméno:
Titul:
Datum narození:
Telefon:
2. osoba
== vyberte požadovaný seminář ze seznamu ==
1. Specifické vývojové poruchy učení a chování a jejich náprava
2. Specifické poruchy učení
3. Specifické poruchy učení a chování u žáků základních uměleckých škol
4. Dyslexie a dysortografie prakticky
5. Pravo a levohemisférová dyslexie. Využití poznatků v diagnostice a reedukaci
6. Dyskalkulie – reedukace – mladší a starší školní věk
7. Dyspraxie, vývojová porucha koordinace
8. Pedagogická diagnostika a prevence
9. Jak posílit diagnostické kompetence učitele?
10. Jak diagnostikovat poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitou-pedagogická diagnostika ADHD
11. Efektivní strategie učení u dětí se SPUCH
12. Metody vyučování čtení
13. Pomoz mi naučit se číst! Rozvoj čtenářské gramotnosti u dyslektiků
14. „Jak na něj?“ Individuální vzdělávací plán pro žáky se specifickými poruchami učení a/nebo chování
15. Práce se stresem ve škole (pro učitele žáků a studentů se SPUCH)
16. Skupina pro rodiče dětí s ADHD
17. Lze diagnostikovat dyslexii v předškolním věku?
18. Diagnostika leváctví, práce s levorukým dítětem
19. Signály specifických poruch učení na počátku školní docházky (Test rizika)
20. Efektivní příprava dětí předškolního věku na vstup do ZŠ
21. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku
22. Školní zralost a zápis do školy
23. HYPO – Prevence SPUCH v předškolním a raném školním věku
24. Metoda dobrého startu
25. Lezení – základ grafomotoriky
26. Písmo jako vědomá stopa pohybu aneb cvičení a malování s prvky tchaj-ti
27. Výtvarné techniky a materiály určené pro práci s dětmi
28. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku
29. Aby se jim dobře psalo – jak připravit předškoláky na psaní?
30. Pedagogická podpora dítěte s narušenou komunikační schopností v MŠ
31. Pedagogická podpora žáka základní školy s narušenou komunikační schopností
32. Stimulace předškolního dítěte za spoluúčasti rodiny
33. Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované dítě se SPUCH
34. Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? Aneb Já už s ním nemohu vydržet!
35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD?
36. Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole
37. ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně - behaviorálních přístupů
38. Využití relaxačních technik při práci s dětmi s LMD ve vyučování
39. SPU na II. a III. stupni
40. SPU na 2. stupni ZŠ a jejich vliv na rozvoj studijních dovedností
41. Středoškoláci s dyslexií (a těmi dalšími)
42. SPU u žáků středních škol – program rozvoje učebních strategií
43. Jak efektivně pracovat v hodinách českého jazyka se žáky 2. stupně a studenty SŠ se SPU a poruchou pozornosti
44. „Zatracená čeština“
45. Kariérové poradenství pro děti se SPUCH
46. Vyučování cizím jazykům u dětí se SPU
47. Alternativní metody výuky AJ u žáků se SPU v běžné ZŠ
48. Respektovat a být respektován - komunikace oprávněných požadavků a emoce
49. Respektovat a být respektován - rizika trestů a co namísto nich
50. Respektovat a být respektován – přirozené lidské potřeby, potřeba dohod a pravidel a jejich vytváření s dětmi
51. Hrubá slova v dětském slovníku
52. Práce s výchovnými problémy ve třídě
53. Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit
54. Šikana ve školní třídě II., efektivní řešení
55. Kazuistický seminář se zaměřením na problémové chování žáků
Letní škola
Datum konání:
Příjmení:
Jméno:
Titul:
Datum narození:
Telefon:
3. osoba
== vyberte požadovaný seminář ze seznamu ==
1. Specifické vývojové poruchy učení a chování a jejich náprava
2. Specifické poruchy učení
3. Specifické poruchy učení a chování u žáků základních uměleckých škol
4. Dyslexie a dysortografie prakticky
5. Pravo a levohemisférová dyslexie. Využití poznatků v diagnostice a reedukaci
6. Dyskalkulie – reedukace – mladší a starší školní věk
7. Dyspraxie, vývojová porucha koordinace
8. Pedagogická diagnostika a prevence
9. Jak posílit diagnostické kompetence učitele?
10. Jak diagnostikovat poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitou-pedagogická diagnostika ADHD
11. Efektivní strategie učení u dětí se SPUCH
12. Metody vyučování čtení
13. Pomoz mi naučit se číst! Rozvoj čtenářské gramotnosti u dyslektiků
14. „Jak na něj?“ Individuální vzdělávací plán pro žáky se specifickými poruchami učení a/nebo chování
15. Práce se stresem ve škole (pro učitele žáků a studentů se SPUCH)
16. Skupina pro rodiče dětí s ADHD
17. Lze diagnostikovat dyslexii v předškolním věku?
18. Diagnostika leváctví, práce s levorukým dítětem
19. Signály specifických poruch učení na počátku školní docházky (Test rizika)
20. Efektivní příprava dětí předškolního věku na vstup do ZŠ
21. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku
22. Školní zralost a zápis do školy
23. HYPO – Prevence SPUCH v předškolním a raném školním věku
24. Metoda dobrého startu
25. Lezení – základ grafomotoriky
26. Písmo jako vědomá stopa pohybu aneb cvičení a malování s prvky tchaj-ti
27. Výtvarné techniky a materiály určené pro práci s dětmi
28. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku
29. Aby se jim dobře psalo – jak připravit předškoláky na psaní?
30. Pedagogická podpora dítěte s narušenou komunikační schopností v MŠ
31. Pedagogická podpora žáka základní školy s narušenou komunikační schopností
32. Stimulace předškolního dítěte za spoluúčasti rodiny
33. Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované dítě se SPUCH
34. Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? Aneb Já už s ním nemohu vydržet!
35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD?
36. Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole
37. ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně - behaviorálních přístupů
38. Využití relaxačních technik při práci s dětmi s LMD ve vyučování
39. SPU na II. a III. stupni
40. SPU na 2. stupni ZŠ a jejich vliv na rozvoj studijních dovedností
41. Středoškoláci s dyslexií (a těmi dalšími)
42. SPU u žáků středních škol – program rozvoje učebních strategií
43. Jak efektivně pracovat v hodinách českého jazyka se žáky 2. stupně a studenty SŠ se SPU a poruchou pozornosti
44. „Zatracená čeština“
45. Kariérové poradenství pro děti se SPUCH
46. Vyučování cizím jazykům u dětí se SPU
47. Alternativní metody výuky AJ u žáků se SPU v běžné ZŠ
48. Respektovat a být respektován - komunikace oprávněných požadavků a emoce
49. Respektovat a být respektován - rizika trestů a co namísto nich
50. Respektovat a být respektován – přirozené lidské potřeby, potřeba dohod a pravidel a jejich vytváření s dětmi
51. Hrubá slova v dětském slovníku
52. Práce s výchovnými problémy ve třídě
53. Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit
54. Šikana ve školní třídě II., efektivní řešení
55. Kazuistický seminář se zaměřením na problémové chování žáků
Letní škola
Datum konání:
Příjmení:
Jméno:
Titul:
Datum narození:
Telefon:
4. osoba
== vyberte požadovaný seminář ze seznamu ==
1. Specifické vývojové poruchy učení a chování a jejich náprava
2. Specifické poruchy učení
3. Specifické poruchy učení a chování u žáků základních uměleckých škol
4. Dyslexie a dysortografie prakticky
5. Pravo a levohemisférová dyslexie. Využití poznatků v diagnostice a reedukaci
6. Dyskalkulie – reedukace – mladší a starší školní věk
7. Dyspraxie, vývojová porucha koordinace
8. Pedagogická diagnostika a prevence
9. Jak posílit diagnostické kompetence učitele?
10. Jak diagnostikovat poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitou-pedagogická diagnostika ADHD
11. Efektivní strategie učení u dětí se SPUCH
12. Metody vyučování čtení
13. Pomoz mi naučit se číst! Rozvoj čtenářské gramotnosti u dyslektiků
14. „Jak na něj?“ Individuální vzdělávací plán pro žáky se specifickými poruchami učení a/nebo chování
15. Práce se stresem ve škole (pro učitele žáků a studentů se SPUCH)
16. Skupina pro rodiče dětí s ADHD
17. Lze diagnostikovat dyslexii v předškolním věku?
18. Diagnostika leváctví, práce s levorukým dítětem
19. Signály specifických poruch učení na počátku školní docházky (Test rizika)
20. Efektivní příprava dětí předškolního věku na vstup do ZŠ
21. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku
22. Školní zralost a zápis do školy
23. HYPO – Prevence SPUCH v předškolním a raném školním věku
24. Metoda dobrého startu
25. Lezení – základ grafomotoriky
26. Písmo jako vědomá stopa pohybu aneb cvičení a malování s prvky tchaj-ti
27. Výtvarné techniky a materiály určené pro práci s dětmi
28. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku
29. Aby se jim dobře psalo – jak připravit předškoláky na psaní?
30. Pedagogická podpora dítěte s narušenou komunikační schopností v MŠ
31. Pedagogická podpora žáka základní školy s narušenou komunikační schopností
32. Stimulace předškolního dítěte za spoluúčasti rodiny
33. Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované dítě se SPUCH
34. Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? Aneb Já už s ním nemohu vydržet!
35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD?
36. Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole
37. ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně - behaviorálních přístupů
38. Využití relaxačních technik při práci s dětmi s LMD ve vyučování
39. SPU na II. a III. stupni
40. SPU na 2. stupni ZŠ a jejich vliv na rozvoj studijních dovedností
41. Středoškoláci s dyslexií (a těmi dalšími)
42. SPU u žáků středních škol – program rozvoje učebních strategií
43. Jak efektivně pracovat v hodinách českého jazyka se žáky 2. stupně a studenty SŠ se SPU a poruchou pozornosti
44. „Zatracená čeština“
45. Kariérové poradenství pro děti se SPUCH
46. Vyučování cizím jazykům u dětí se SPU
47. Alternativní metody výuky AJ u žáků se SPU v běžné ZŠ
48. Respektovat a být respektován - komunikace oprávněných požadavků a emoce
49. Respektovat a být respektován - rizika trestů a co namísto nich
50. Respektovat a být respektován – přirozené lidské potřeby, potřeba dohod a pravidel a jejich vytváření s dětmi
51. Hrubá slova v dětském slovníku
52. Práce s výchovnými problémy ve třídě
53. Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit
54. Šikana ve školní třídě II., efektivní řešení
55. Kazuistický seminář se zaměřením na problémové chování žáků
Letní škola
Datum konání:
Příjmení:
Jméno:
Titul:
Datum narození:
Telefon:
5. osoba
== vyberte požadovaný seminář ze seznamu ==
1. Specifické vývojové poruchy učení a chování a jejich náprava
2. Specifické poruchy učení
3. Specifické poruchy učení a chování u žáků základních uměleckých škol
4. Dyslexie a dysortografie prakticky
5. Pravo a levohemisférová dyslexie. Využití poznatků v diagnostice a reedukaci
6. Dyskalkulie – reedukace – mladší a starší školní věk
7. Dyspraxie, vývojová porucha koordinace
8. Pedagogická diagnostika a prevence
9. Jak posílit diagnostické kompetence učitele?
10. Jak diagnostikovat poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitou-pedagogická diagnostika ADHD
11. Efektivní strategie učení u dětí se SPUCH
12. Metody vyučování čtení
13. Pomoz mi naučit se číst! Rozvoj čtenářské gramotnosti u dyslektiků
14. „Jak na něj?“ Individuální vzdělávací plán pro žáky se specifickými poruchami učení a/nebo chování
15. Práce se stresem ve škole (pro učitele žáků a studentů se SPUCH)
16. Skupina pro rodiče dětí s ADHD
17. Lze diagnostikovat dyslexii v předškolním věku?
18. Diagnostika leváctví, práce s levorukým dítětem
19. Signály specifických poruch učení na počátku školní docházky (Test rizika)
20. Efektivní příprava dětí předškolního věku na vstup do ZŠ
21. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku
22. Školní zralost a zápis do školy
23. HYPO – Prevence SPUCH v předškolním a raném školním věku
24. Metoda dobrého startu
25. Lezení – základ grafomotoriky
26. Písmo jako vědomá stopa pohybu aneb cvičení a malování s prvky tchaj-ti
27. Výtvarné techniky a materiály určené pro práci s dětmi
28. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku
29. Aby se jim dobře psalo – jak připravit předškoláky na psaní?
30. Pedagogická podpora dítěte s narušenou komunikační schopností v MŠ
31. Pedagogická podpora žáka základní školy s narušenou komunikační schopností
32. Stimulace předškolního dítěte za spoluúčasti rodiny
33. Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované dítě se SPUCH
34. Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? Aneb Já už s ním nemohu vydržet!
35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD?
36. Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole
37. ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně - behaviorálních přístupů
38. Využití relaxačních technik při práci s dětmi s LMD ve vyučování
39. SPU na II. a III. stupni
40. SPU na 2. stupni ZŠ a jejich vliv na rozvoj studijních dovedností
41. Středoškoláci s dyslexií (a těmi dalšími)
42. SPU u žáků středních škol – program rozvoje učebních strategií
43. Jak efektivně pracovat v hodinách českého jazyka se žáky 2. stupně a studenty SŠ se SPU a poruchou pozornosti
44. „Zatracená čeština“
45. Kariérové poradenství pro děti se SPUCH
46. Vyučování cizím jazykům u dětí se SPU
47. Alternativní metody výuky AJ u žáků se SPU v běžné ZŠ
48. Respektovat a být respektován - komunikace oprávněných požadavků a emoce
49. Respektovat a být respektován - rizika trestů a co namísto nich
50. Respektovat a být respektován – přirozené lidské potřeby, potřeba dohod a pravidel a jejich vytváření s dětmi
51. Hrubá slova v dětském slovníku
52. Práce s výchovnými problémy ve třídě
53. Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit
54. Šikana ve školní třídě II., efektivní řešení
55. Kazuistický seminář se zaměřením na problémové chování žáků
Letní škola
Datum konání:
Příjmení:
Jméno:
Titul:
Datum narození:
Telefon:
6. osoba
== vyberte požadovaný seminář ze seznamu ==
1. Specifické vývojové poruchy učení a chování a jejich náprava
2. Specifické poruchy učení
3. Specifické poruchy učení a chování u žáků základních uměleckých škol
4. Dyslexie a dysortografie prakticky
5. Pravo a levohemisférová dyslexie. Využití poznatků v diagnostice a reedukaci
6. Dyskalkulie – reedukace – mladší a starší školní věk
7. Dyspraxie, vývojová porucha koordinace
8. Pedagogická diagnostika a prevence
9. Jak posílit diagnostické kompetence učitele?
10. Jak diagnostikovat poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitou-pedagogická diagnostika ADHD
11. Efektivní strategie učení u dětí se SPUCH
12. Metody vyučování čtení
13. Pomoz mi naučit se číst! Rozvoj čtenářské gramotnosti u dyslektiků
14. „Jak na něj?“ Individuální vzdělávací plán pro žáky se specifickými poruchami učení a/nebo chování
15. Práce se stresem ve škole (pro učitele žáků a studentů se SPUCH)
16. Skupina pro rodiče dětí s ADHD
17. Lze diagnostikovat dyslexii v předškolním věku?
18. Diagnostika leváctví, práce s levorukým dítětem
19. Signály specifických poruch učení na počátku školní docházky (Test rizika)
20. Efektivní příprava dětí předškolního věku na vstup do ZŠ
21. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku
22. Školní zralost a zápis do školy
23. HYPO – Prevence SPUCH v předškolním a raném školním věku
24. Metoda dobrého startu
25. Lezení – základ grafomotoriky
26. Písmo jako vědomá stopa pohybu aneb cvičení a malování s prvky tchaj-ti
27. Výtvarné techniky a materiály určené pro práci s dětmi
28. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku
29. Aby se jim dobře psalo – jak připravit předškoláky na psaní?
30. Pedagogická podpora dítěte s narušenou komunikační schopností v MŠ
31. Pedagogická podpora žáka základní školy s narušenou komunikační schopností
32. Stimulace předškolního dítěte za spoluúčasti rodiny
33. Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované dítě se SPUCH
34. Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? Aneb Já už s ním nemohu vydržet!
35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD?
36. Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole
37. ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně - behaviorálních přístupů
38. Využití relaxačních technik při práci s dětmi s LMD ve vyučování
39. SPU na II. a III. stupni
40. SPU na 2. stupni ZŠ a jejich vliv na rozvoj studijních dovedností
41. Středoškoláci s dyslexií (a těmi dalšími)
42. SPU u žáků středních škol – program rozvoje učebních strategií
43. Jak efektivně pracovat v hodinách českého jazyka se žáky 2. stupně a studenty SŠ se SPU a poruchou pozornosti
44. „Zatracená čeština“
45. Kariérové poradenství pro děti se SPUCH
46. Vyučování cizím jazykům u dětí se SPU
47. Alternativní metody výuky AJ u žáků se SPU v běžné ZŠ
48. Respektovat a být respektován - komunikace oprávněných požadavků a emoce
49. Respektovat a být respektován - rizika trestů a co namísto nich
50. Respektovat a být respektován – přirozené lidské potřeby, potřeba dohod a pravidel a jejich vytváření s dětmi
51. Hrubá slova v dětském slovníku
52. Práce s výchovnými problémy ve třídě
53. Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit
54. Šikana ve školní třídě II., efektivní řešení
55. Kazuistický seminář se zaměřením na problémové chování žáků
Letní škola
Datum konání:
Příjmení:
Jméno:
Titul:
Datum narození:
Telefon:
7. osoba
== vyberte požadovaný seminář ze seznamu ==
1. Specifické vývojové poruchy učení a chování a jejich náprava
2. Specifické poruchy učení
3. Specifické poruchy učení a chování u žáků základních uměleckých škol
4. Dyslexie a dysortografie prakticky
5. Pravo a levohemisférová dyslexie. Využití poznatků v diagnostice a reedukaci
6. Dyskalkulie – reedukace – mladší a starší školní věk
7. Dyspraxie, vývojová porucha koordinace
8. Pedagogická diagnostika a prevence
9. Jak posílit diagnostické kompetence učitele?
10. Jak diagnostikovat poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitou-pedagogická diagnostika ADHD
11. Efektivní strategie učení u dětí se SPUCH
12. Metody vyučování čtení
13. Pomoz mi naučit se číst! Rozvoj čtenářské gramotnosti u dyslektiků
14. „Jak na něj?“ Individuální vzdělávací plán pro žáky se specifickými poruchami učení a/nebo chování
15. Práce se stresem ve škole (pro učitele žáků a studentů se SPUCH)
16. Skupina pro rodiče dětí s ADHD
17. Lze diagnostikovat dyslexii v předškolním věku?
18. Diagnostika leváctví, práce s levorukým dítětem
19. Signály specifických poruch učení na počátku školní docházky (Test rizika)
20. Efektivní příprava dětí předškolního věku na vstup do ZŠ
21. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku
22. Školní zralost a zápis do školy
23. HYPO – Prevence SPUCH v předškolním a raném školním věku
24. Metoda dobrého startu
25. Lezení – základ grafomotoriky
26. Písmo jako vědomá stopa pohybu aneb cvičení a malování s prvky tchaj-ti
27. Výtvarné techniky a materiály určené pro práci s dětmi
28. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku
29. Aby se jim dobře psalo – jak připravit předškoláky na psaní?
30. Pedagogická podpora dítěte s narušenou komunikační schopností v MŠ
31. Pedagogická podpora žáka základní školy s narušenou komunikační schopností
32. Stimulace předškolního dítěte za spoluúčasti rodiny
33. Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované dítě se SPUCH
34. Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? Aneb Já už s ním nemohu vydržet!
35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD?
36. Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole
37. ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně - behaviorálních přístupů
38. Využití relaxačních technik při práci s dětmi s LMD ve vyučování
39. SPU na II. a III. stupni
40. SPU na 2. stupni ZŠ a jejich vliv na rozvoj studijních dovedností
41. Středoškoláci s dyslexií (a těmi dalšími)
42. SPU u žáků středních škol – program rozvoje učebních strategií
43. Jak efektivně pracovat v hodinách českého jazyka se žáky 2. stupně a studenty SŠ se SPU a poruchou pozornosti
44. „Zatracená čeština“
45. Kariérové poradenství pro děti se SPUCH
46. Vyučování cizím jazykům u dětí se SPU
47. Alternativní metody výuky AJ u žáků se SPU v běžné ZŠ
48. Respektovat a být respektován - komunikace oprávněných požadavků a emoce
49. Respektovat a být respektován - rizika trestů a co namísto nich
50. Respektovat a být respektován – přirozené lidské potřeby, potřeba dohod a pravidel a jejich vytváření s dětmi
51. Hrubá slova v dětském slovníku
52. Práce s výchovnými problémy ve třídě
53. Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit
54. Šikana ve školní třídě II., efektivní řešení
55. Kazuistický seminář se zaměřením na problémové chování žáků
Letní škola
Datum konání:
Příjmení:
Jméno:
Titul:
Datum narození:
Telefon:
8. osoba
== vyberte požadovaný seminář ze seznamu ==
1. Specifické vývojové poruchy učení a chování a jejich náprava
2. Specifické poruchy učení
3. Specifické poruchy učení a chování u žáků základních uměleckých škol
4. Dyslexie a dysortografie prakticky
5. Pravo a levohemisférová dyslexie. Využití poznatků v diagnostice a reedukaci
6. Dyskalkulie – reedukace – mladší a starší školní věk
7. Dyspraxie, vývojová porucha koordinace
8. Pedagogická diagnostika a prevence
9. Jak posílit diagnostické kompetence učitele?
10. Jak diagnostikovat poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitou-pedagogická diagnostika ADHD
11. Efektivní strategie učení u dětí se SPUCH
12. Metody vyučování čtení
13. Pomoz mi naučit se číst! Rozvoj čtenářské gramotnosti u dyslektiků
14. „Jak na něj?“ Individuální vzdělávací plán pro žáky se specifickými poruchami učení a/nebo chování
15. Práce se stresem ve škole (pro učitele žáků a studentů se SPUCH)
16. Skupina pro rodiče dětí s ADHD
17. Lze diagnostikovat dyslexii v předškolním věku?
18. Diagnostika leváctví, práce s levorukým dítětem
19. Signály specifických poruch učení na počátku školní docházky (Test rizika)
20. Efektivní příprava dětí předškolního věku na vstup do ZŠ
21. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku
22. Školní zralost a zápis do školy
23. HYPO – Prevence SPUCH v předškolním a raném školním věku
24. Metoda dobrého startu
25. Lezení – základ grafomotoriky
26. Písmo jako vědomá stopa pohybu aneb cvičení a malování s prvky tchaj-ti
27. Výtvarné techniky a materiály určené pro práci s dětmi
28. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku
29. Aby se jim dobře psalo – jak připravit předškoláky na psaní?
30. Pedagogická podpora dítěte s narušenou komunikační schopností v MŠ
31. Pedagogická podpora žáka základní školy s narušenou komunikační schopností
32. Stimulace předškolního dítěte za spoluúčasti rodiny
33. Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované dítě se SPUCH
34. Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? Aneb Já už s ním nemohu vydržet!
35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD?
36. Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole
37. ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně - behaviorálních přístupů
38. Využití relaxačních technik při práci s dětmi s LMD ve vyučování
39. SPU na II. a III. stupni
40. SPU na 2. stupni ZŠ a jejich vliv na rozvoj studijních dovedností
41. Středoškoláci s dyslexií (a těmi dalšími)
42. SPU u žáků středních škol – program rozvoje učebních strategií
43. Jak efektivně pracovat v hodinách českého jazyka se žáky 2. stupně a studenty SŠ se SPU a poruchou pozornosti
44. „Zatracená čeština“
45. Kariérové poradenství pro děti se SPUCH
46. Vyučování cizím jazykům u dětí se SPU
47. Alternativní metody výuky AJ u žáků se SPU v běžné ZŠ
48. Respektovat a být respektován - komunikace oprávněných požadavků a emoce
49. Respektovat a být respektován - rizika trestů a co namísto nich
50. Respektovat a být respektován – přirozené lidské potřeby, potřeba dohod a pravidel a jejich vytváření s dětmi
51. Hrubá slova v dětském slovníku
52. Práce s výchovnými problémy ve třídě
53. Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit
54. Šikana ve školní třídě II., efektivní řešení
55. Kazuistický seminář se zaměřením na problémové chování žáků
Letní škola
Datum konání:
Příjmení:
Jméno:
Titul:
Datum narození:
Telefon:
9. osoba
== vyberte požadovaný seminář ze seznamu ==
1. Specifické vývojové poruchy učení a chování a jejich náprava
2. Specifické poruchy učení
3. Specifické poruchy učení a chování u žáků základních uměleckých škol
4. Dyslexie a dysortografie prakticky
5. Pravo a levohemisférová dyslexie. Využití poznatků v diagnostice a reedukaci
6. Dyskalkulie – reedukace – mladší a starší školní věk
7. Dyspraxie, vývojová porucha koordinace
8. Pedagogická diagnostika a prevence
9. Jak posílit diagnostické kompetence učitele?
10. Jak diagnostikovat poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitou-pedagogická diagnostika ADHD
11. Efektivní strategie učení u dětí se SPUCH
12. Metody vyučování čtení
13. Pomoz mi naučit se číst! Rozvoj čtenářské gramotnosti u dyslektiků
14. „Jak na něj?“ Individuální vzdělávací plán pro žáky se specifickými poruchami učení a/nebo chování
15. Práce se stresem ve škole (pro učitele žáků a studentů se SPUCH)
16. Skupina pro rodiče dětí s ADHD
17. Lze diagnostikovat dyslexii v předškolním věku?
18. Diagnostika leváctví, práce s levorukým dítětem
19. Signály specifických poruch učení na počátku školní docházky (Test rizika)
20. Efektivní příprava dětí předškolního věku na vstup do ZŠ
21. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku
22. Školní zralost a zápis do školy
23. HYPO – Prevence SPUCH v předškolním a raném školním věku
24. Metoda dobrého startu
25. Lezení – základ grafomotoriky
26. Písmo jako vědomá stopa pohybu aneb cvičení a malování s prvky tchaj-ti
27. Výtvarné techniky a materiály určené pro práci s dětmi
28. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku
29. Aby se jim dobře psalo – jak připravit předškoláky na psaní?
30. Pedagogická podpora dítěte s narušenou komunikační schopností v MŠ
31. Pedagogická podpora žáka základní školy s narušenou komunikační schopností
32. Stimulace předškolního dítěte za spoluúčasti rodiny
33. Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované dítě se SPUCH
34. Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? Aneb Já už s ním nemohu vydržet!
35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD?
36. Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole
37. ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně - behaviorálních přístupů
38. Využití relaxačních technik při práci s dětmi s LMD ve vyučování
39. SPU na II. a III. stupni
40. SPU na 2. stupni ZŠ a jejich vliv na rozvoj studijních dovedností
41. Středoškoláci s dyslexií (a těmi dalšími)
42. SPU u žáků středních škol – program rozvoje učebních strategií
43. Jak efektivně pracovat v hodinách českého jazyka se žáky 2. stupně a studenty SŠ se SPU a poruchou pozornosti
44. „Zatracená čeština“
45. Kariérové poradenství pro děti se SPUCH
46. Vyučování cizím jazykům u dětí se SPU
47. Alternativní metody výuky AJ u žáků se SPU v běžné ZŠ
48. Respektovat a být respektován - komunikace oprávněných požadavků a emoce
49. Respektovat a být respektován - rizika trestů a co namísto nich
50. Respektovat a být respektován – přirozené lidské potřeby, potřeba dohod a pravidel a jejich vytváření s dětmi
51. Hrubá slova v dětském slovníku
52. Práce s výchovnými problémy ve třídě
53. Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit
54. Šikana ve školní třídě II., efektivní řešení
55. Kazuistický seminář se zaměřením na problémové chování žáků
Letní škola
Datum konání:
Příjmení:
Jméno:
Titul:
Datum narození:
Telefon:
10. osoba
== vyberte požadovaný seminář ze seznamu ==
1. Specifické vývojové poruchy učení a chování a jejich náprava
2. Specifické poruchy učení
3. Specifické poruchy učení a chování u žáků základních uměleckých škol
4. Dyslexie a dysortografie prakticky
5. Pravo a levohemisférová dyslexie. Využití poznatků v diagnostice a reedukaci
6. Dyskalkulie – reedukace – mladší a starší školní věk
7. Dyspraxie, vývojová porucha koordinace
8. Pedagogická diagnostika a prevence
9. Jak posílit diagnostické kompetence učitele?
10. Jak diagnostikovat poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitou-pedagogická diagnostika ADHD
11. Efektivní strategie učení u dětí se SPUCH
12. Metody vyučování čtení
13. Pomoz mi naučit se číst! Rozvoj čtenářské gramotnosti u dyslektiků
14. „Jak na něj?“ Individuální vzdělávací plán pro žáky se specifickými poruchami učení a/nebo chování
15. Práce se stresem ve škole (pro učitele žáků a studentů se SPUCH)
16. Skupina pro rodiče dětí s ADHD
17. Lze diagnostikovat dyslexii v předškolním věku?
18. Diagnostika leváctví, práce s levorukým dítětem
19. Signály specifických poruch učení na počátku školní docházky (Test rizika)
20. Efektivní příprava dětí předškolního věku na vstup do ZŠ
21. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku
22. Školní zralost a zápis do školy
23. HYPO – Prevence SPUCH v předškolním a raném školním věku
24. Metoda dobrého startu
25. Lezení – základ grafomotoriky
26. Písmo jako vědomá stopa pohybu aneb cvičení a malování s prvky tchaj-ti
27. Výtvarné techniky a materiály určené pro práci s dětmi
28. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku
29. Aby se jim dobře psalo – jak připravit předškoláky na psaní?
30. Pedagogická podpora dítěte s narušenou komunikační schopností v MŠ
31. Pedagogická podpora žáka základní školy s narušenou komunikační schopností
32. Stimulace předškolního dítěte za spoluúčasti rodiny
33. Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované dítě se SPUCH
34. Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? Aneb Já už s ním nemohu vydržet!
35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD?
36. Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole
37. ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně - behaviorálních přístupů
38. Využití relaxačních technik při práci s dětmi s LMD ve vyučování
39. SPU na II. a III. stupni
40. SPU na 2. stupni ZŠ a jejich vliv na rozvoj studijních dovedností
41. Středoškoláci s dyslexií (a těmi dalšími)
42. SPU u žáků středních škol – program rozvoje učebních strategií
43. Jak efektivně pracovat v hodinách českého jazyka se žáky 2. stupně a studenty SŠ se SPU a poruchou pozornosti
44. „Zatracená čeština“
45. Kariérové poradenství pro děti se SPUCH
46. Vyučování cizím jazykům u dětí se SPU
47. Alternativní metody výuky AJ u žáků se SPU v běžné ZŠ
48. Respektovat a být respektován - komunikace oprávněných požadavků a emoce
49. Respektovat a být respektován - rizika trestů a co namísto nich
50. Respektovat a být respektován – přirozené lidské potřeby, potřeba dohod a pravidel a jejich vytváření s dětmi
51. Hrubá slova v dětském slovníku
52. Práce s výchovnými problémy ve třídě
53. Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit
54. Šikana ve školní třídě II., efektivní řešení
55. Kazuistický seminář se zaměřením na problémové chování žáků
Letní škola
Datum konání:
Příjmení:
Jméno:
Titul:
Datum narození:
Telefon:
Kontaktní adresa
Email:
Kontaktní adresa:
PSČ:
Telefon:
Kurzovné bude hrazeno účastníkem
Složenkou
Bankovním převodem
VS:
jako variabilní symbol uveďte: číslo semináře a datum Vašeho narození (např. 16170963) - jinak vaše platba nebude identifikována
Kurzovné bude hrazeno organizací
Fakturou
Adresa plátce:
IČ:
DIČ:
Číslo účtu:
Storno podmínky
Odhlášení účastníka přijímáme pouze písemně (e-mailem, faxem, dopisem). V případě odhlášení do 15 dnů před konáním kurzu vracíme 100% částky, v době 14 - 7 dnů před začátkem kurzu vracíme 50% částky, v intervalu 6 – 0 dnů předem poplatek nemůže být vrácen. V případě neúčasti bez omluvy nemůže poplatek být vrácen. Účastník nebo organizace může vyslat náhradníka.
*
Souhlasím se zpracováním osobních údajů v souladu se zákonem 101/2000 Sb.