Big_loader_ajax

Nabídka

  • terapie a náprava specifických poruch učení a chování - dyslexie, dysgrafie, dysorotografie, dyskalkulie, AD(H)D
  • psychologické a speciálně pedagogické vyšetření  - specifické poruchy učení, AD(H)D, školní zralost (včetně vyšetření v anglickém jazyce) - pouze pro potřeby rodiny (popř. tvorbu plánu pedagogické podpory ve škole), na základě zprávy z vyšetření nemůže škola požádat o financování podpůrných opatření 2. - 5. stupně
  • komplexní dynamické vyšetření (LPAD), které mapuje potenciál k učení a specifikuje možnosti rozvoje rozumových schopností (tj. jak se klient učí, co k tomu potřebuje, jak mu dospělý vychovatel/učitel mohou pomoci), poskytuje velmi konkrétní a ucelené náměty pro učení dětí i dospívajících
  • další formy dynamického vyšetření – ACFS, vyšetření podle prof. Tzuriela
  • rozvíjející cvičení pro děti před nástupem do školy nebo s odkladem školní docházky
  • rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku
  • HYPO - individuální program ke stimulaci percepčně kognitivních funkcí a posílení pozornosti u dětí ve věku 5,5 - 8 let
  • MAXÍK – stimulační program pro předškoláky a pro děti s odloženou školní docházkou ve věku 5 – 8 let
  • KUPOZ - individuální program pro rozvoj pozornosti, zrakového a sluchového vnímání, paměti, logického myšlení a vyjadřovacích schopností u dětí s LMD ve věku 8 - 12 let
  • Percepční a motorická oslabení ve školní praxi – individuální program založený na percepčních, kognitivních a motorických nápravných cvičeních určených pro jedince od předškoláka až do dospělosti  
  • Feuersteinova metoda instrumentálního obohacování (FIE)  program rozvoje kognitivních funkcí (pozornosti, paměti, vnímání, učebních postupů a návyků); vhodný pro děti a mládež od 8 let; program je realizován v jednohodinových lekcích přibližně 1 x týdně 
  • Já na to mám! – program rozvoje učebních strategií pro studenty středních škol s dyslexií
  • Konzultace pro studenty, učitele, rodiče dětí se specifickými poruchami učení a chování a dospělé jedince se specifickými poruchami učení a chování

Práce s rodinou

Rodiče dětí se specifickými poruchami učení a chování jsou jednou z cílových skupin, na kterou se DYS-centrum® Praha o. s. zaměřuje, neboť na jejich zapojení do práce s dítětem závisí výsledek reedukačního procesu - zda, kdy a s jakou úspěšností bude porucha kompenzována. Aby byli rodiče schopni zhostit se nelehkého úkolu, potřebují speciální školení a vedení odborným pracovníkem. Potvrzuje se, že žádná zázračná metoda nenahradí intenzivní individuální práci s dítětem při kvalitní spolupráci s rodinou. Na nápravu do DYS-centra Praha dojíždějí rodiče se svými dětmi nejen z různých pražských obvodů, ale i mimopražští. 

Prohlubování a zkvalitňování spolupráce mezi pedagogy a rodiči dětí se specifickými vývojovými poruchami učení a chování.


Nabídka práce v SPC Jičín

Na pracoviště Speciálně pedagogického centra pro vady řeči v Jičíně hledáme pracovníka na pozici psychologa na úvazek 0,5.

Semináře šk. rok 2019/2020

V sekci Vzdělávání najdete nové termíny seminářů na příští školní rok. Již nyní se můžete přihlašovat. Těšíme se na Vás.

Konference Asistent pedagoga

Nakladatelství Pasparta pořádá tradiční konferenci na téma asistent pedagoga.
Aktuality