Vzdělávací akce DYS-centra jsou určeny nejen pedagogům a psychologům,
ale i široké veřejnosti – rodičům dětí se SPUCH, studentům i dalším zájemcům.
DYS-centrum® Praha je akreditované pracoviště MŠMT ČR (č.j. 14 986/2011-25).
Po absolvování akreditovaných akcí obdrží účastník osvědčení.
A. VŠE O SPECIFICKÝCH PORUCHÁCH UČENÍ
B. MATEŘSKÉ ŠKOLY A PRVNÍ STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY
| 17. Lze diagnostikovat dyslexii v předškolním věku? | ||
| Datum konání: | 2. 4. 2012 | Cena: 1 260 Kč |
| 18. Diagnostika leváctví, práce s levorukým dítětem | ||
| Datum konání: | 25. 4. 2012 | Cena: 1 220 Kč |
| 19. Signály specifických poruch učení na počátku školní docházky (Test rizika) | ||
| Datum konání | 5. 12. 2011 | Cena: 900 Kč |
| jednotlivých kurzů: | 20. 2. 2012 | |
| 14. 5. 2012 | ||
| 20. Efektivní příprava dětí předškolního věku na vstup do ZŠ | ||
| Datum konání: | 10. 1., 17. 1. a 31. 1. 2012 | Cena: 3 180 Kč |
| 21. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku | ||
| Datum konání: | 7. 3. 2012 | Cena: 1 440 Kč |
| 22. Školní zralost a zápis do školy | ||
| Datum konání | 23. 11. 2011; 8–13 hodin | Cena: 1 260 Kč |
| jednotlivých kurzů: | 23. 11. 2011; 14-19 hodin | |
| 23. HYPO – Prevence SPUCH v předškolním a raném školním věku | ||
| Datum konání | 6. 12. 2011 | Cena: 1 020 Kč |
| jednotlivých kurzů: | 23. 2. 2012 zrušeno | |
| 3. 4. 2012 | ||
| 24. Metoda dobrého startu | ||
| Datum konání | 17. 10. 2011 | Cena: 1 920 Kč |
| jednotlivých kurzů: | 16. 1. 2012 | |
| 21. 5. 2012 | ||
| 25. Lezení – základ grafomotoriky | ||
| Datum konání | 18. 10. 2011 | Cena: 1 520 Kč |
| jednotlivých kurzů: | 19. 4. 2012 | |
| 26. Písmo jako vědomá stopa pohybu aneb cvičení a malování s prvky tchaj-ti | ||
| Datum konání | 23. 1., 30.1. a 27. 2. 2012 | Cena: 2 520 Kč |
| jednotlivých kurzů: | 28. 5., 4. 6. a 11. 6. 2012 | |
| 27. Výtvarné techniky a materiály určené pro práci s dětmi ! NOVÝ ! | ||
| Datum konání: | 2., 9. a 19. 3. 2012 | Cena: 2 950 Kč |
| 28. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku | ||
| Datum konání | 12. 12. 2011 | Cena: 1 440 Kč |
| jednotlivých kurzů: | 12. 3. 2012 | |
| 16. 5. 2012 | ||
| 29. Aby se jim dobře psalo – jak připravit předškoláky na psaní? | ||
| Datum konání: | 13. 3. 2012 | Cena: 1 320 Kč |
| 30. Pedagogická podpora dítěte s narušenou komunikační schopností v MŠ ! NOVÝ ! | ||
| Datum konání: | 8. a 15. 3. 2012 | Cena: 1 400 Kč |
| 31. Pedagogická podpora žáka základní školy s narušenou komunikační schopností ! NOVÝ ! | ||
| Datum konání: | 29. 5. 2012 | Cena: 900 Kč |
| 32. Stimulace předškolního dítěte za spoluúčasti rodiny ! NOVÝ ! | ||
| Datum konání: | 24. 11. a 1. 12. 2011 zrušeno | Cena: 2 800 Kč |
| 33. Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované dítě se SPUCH | ||
| Datum konání | 10. 11. 2011 | Cena: 1 300 Kč |
| jednotlivých kurzů: | 20. 1. 2012 | |
| 27. 4. 2012 | ||
| 34. Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? aneb Já už s ním nemohu vydržet! | ||
| Datum konání | 29. 11. 2011 | Cena: 1 600 Kč |
| jednotlivých kurzů: | 11. 4. 2012 | |
| 35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD? | ||
| Datum konání: | 22. 5. 2012 | Cena: 1 260 Kč |
| 36. Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole | ||
| Datum konání: | 10. 4., 17. 4. a 15. 5. 2012 | Cena: 2 350 Kč |
| 37. ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně - behaviorálních přístupů | ||
| Datum konání: | 27. 3. 2012 | Cena: 1 760 Kč |
| 38. Využití relaxačních technik při práci s dětmi s LMD ve vyučování | ||
| Datum konání: | 2. 12. 2012 | Cena: 1 180 Kč |
C. 2. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ŠKOLY
| 39. SPU na II. a III. stupni | ||
| Datum konání: | 16. 3. a 26. 3. 2012 | Cena: 1 660 Kč |
| 40. SPU na 2. stupni ZŠ a jejich vliv na rozvoj studijních dovedností | ||
| Datum konání: | 21. 3. 2012 | Cena: 1 600 Kč |
| 41. Středoškoláci s dyslexií (a těmi dalšími) ! NOVÝ ! | ||
| Datum konání: | 24. 1. 2012 zrušeno | Cena: 900 Kč |
| 42. SPU u žáků středních škol – program rozvoje učebních strategií ! NOVÝ ! | ||
| Datum konání | 14. 11. a 8. 12. 2011 | Cena: 2 750 Kč |
| jednotlivých kurzů: | 21. 2. a 29. 2. 2012 zrušeno | |
| 43. Jak efektivně pracovat v hodinách českého jazyka se žáky 2. stupně a studenty SŠ se SPU a poruchou pozornosti | ||
| Datum konání: | 6. 1. 2012 zrušeno | Cena: 1 260 Kč |
| 44. „Zatracená čeština“ ! NOVÝ ! | ||
| Datum konání | 9. 11. 2011 zrušeno | Cena: 950 Kč |
| jednotlivých kurzů: | 1. 3. 2012 zrušeno | |
| 45. Kariérové poradenství pro děti se SPUCH | ||
| Datum konání: | 25. 11. 2011 zrušeno | Cena: 960 Kč |
D. CIZÍ JAZYKY
| 46. Vyučování cizím jazykům u dětí se SPU | ||
| Datum konání: | 5. 3. 2012 | Cena: 1 220 Kč |
| 47. Alternativní metody výuky AJ u žáků se SPU v běžné ZŠ | ||
| Datum konání: | 12. 1. 2012 zrušeno | Cena: 1 180 Kč |
E. TÉMATA Z OKRUHU VÝCHOVY
| 48. Respektovat a být respektován - komunikace oprávněných požadavků a emoce | ||
| Datum konání: | 7. 11. a 15. 11. 2011 | Cena: 2 560 Kč |
| 49. Respektovat a být respektován - rizika trestů a co namísto nich | ||
| Datum konání: | 5. 1. a 18. 1. 2012 zrušeno | Cena: 2 400 Kč |
| 50. Respektovat a být respektován – přirozené lidské potřeby, potřeba dohod a pravidel a jejich vytváření s dětmi | ||
| Datum konání: | 22. 2. 2012 zrušeno | Cena: 1 380 Kč |
| 51. Hrubá slova v dětském slovníku | ||
| Datum konání: | 7. 12. 2011 zrušeno | Cena: 1 490 Kč |
| 52. Práce s výchovnými problémy ve třídě | ||
| Datum konání: | 27. 1. 2012 zrušeno | Cena: 1 180 Kč |
| 53. Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit | ||
| Datum konání: | 16. 11. 2011 zrušeno | Cena: 1 330 Kč |
| 54. Šikana ve školní třídě II., efektivní řešení | ||
| Datum konání: | 14. 3. 2012 zrušeno | Cena: 1 330 Kč |
| 55. Kazuistický seminář se zaměřením na problémové chování žáků | ||
| Datum konání: | 28. 2. 2012, … zrušeno | Cena: 1 600 Kč |
LETNÍ ŠKOLA
| LETNÍ ŠKOLA ! NOVÝ ! | ||
| Datum konání: | 20.-24.8. 2012 | Cena: 3 760 Kč |
A. VŠE O SPECIFICKÝCH PORUCHÁCH UČENÍ
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektoři: | PaedDr. et Mgr. Hana Žáčková a pedagogové specializovaných tříd |
| Program: | |
| • základní teoretické poznatky o problematice SPUCH; | |
| • diagnostika SPUCH, problematika LMD, ADHD apod.; | |
| • systém péče o žáky se SPUCH, právní předpisy; | |
| • hodnocení a klasifikace, individuální vzdělávací program; | |
| • metody nápravné práce a ukázka pomůcek používaných při reedukaci SPUCH, výukové počítačové programy pro reedukaci SPUCH; | |
| • metodické materiály a další odborná literatura; | |
| • náslechy ve specializovaných třídách na 1. a 2. stupni ZŠ. | |
| Podmínkou absolvování kurzu je odevzdání závěrečné práce a složení závěrečné zkoušky. | |
| Určeno: | učitelé 1. a 2. stupně ZŠ, pracovníci PPP, asistenti pedagoga a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah kurzu: | 60 hodin rozložených do osmi setkání |
| Cena: | 4 100 Kč |
| Termíny setkání: | 13. 1., 24. 2., 23. 3., 20. 4., 18. 5., 8. 6. 2012; 9:00 – 16:00 hodin (další 2 setkání se uskuteční v období říjen 2012 – listopad 2012; termíny budou včas upřesněny) zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 11 659/2011-25-182 | |
| Lektorka: | doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. |
| Program: | |
| • stručné uvedení do problematiky (základní pojmy, definice, historie péče, kazuistiky úspěšných jedinců se specifickými poruchami učení, příčiny specifických poruch učení); | |
| • symptomatika specifických poruch učení; | |
| • diagnostika specifických poruch učení a chování v běžné třídě a na odborném pracoviš-ti; metody rozvíjení psychických funkcí, které proces osvojování čtení, psaní a počítání ovlivňují (zraková a sluchová percepce, pravolevá a prostorová orientace aj.); | |
| • reedukace dyslexie, dysgrafie, dysortografie; hodnocení a klasifikace, spolupráce s rodiči; | |
| • tvorba individuálních vzdělávacích plánů; | |
| • stavba reedukační hodiny, pomůcky pro diagnostiku a reedukaci specifických poruch učení; seznámení s právními normami, organizace péče. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ a SŠ, kteří budou provádět reedukaci, mají zájem a předpoklady pro práci s jedinci se speciálními vzdělávacími potřebami |
| Rozsah semináře: | 12 hodin rozložených do dvou setkání |
| Cena: | 1 750 Kč |
| Termíny konání: | 23. – 24. 4. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 21 330/2009-25-439 | |
| Lektorka: | PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. |
| Program: | |
| • charakteristika poruch učení a chování, členění SPUCH, etiologie a symptomatika SPUCH; | |
| • typické problémy žáků se SPUCH při výuce v základních uměleckých školách; | |
| • charakteristické projevy, obtíže při čtení z not; | |
| • možnosti inkluze žáků se SPUCH v základních uměleckých školách; | |
| • základní přístupy k výuce žáků se SPUCH, alternativní způsoby výuky přizpůsobené individuálním potřebám žáků, specifika práce se žákem se syndromem ADHD, resp. ADD. | |
| Určeno: | učitelé ZUŠ, ZŠ s rozšířenou výukou uměleckých oborů, pracovníci PPP |
| Rozsah semináře: | 4 hodiny |
| Cena: | 780 Kč |
| Termín konání: | 11. 11. 2011; 9-13 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 11 659/2011-25-182 | |
| Lektorka: | doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. |
| Program: | |
| • reedukace kognitivních funkcí, které ovlivňují osvojování čtení a psaní: zraková a sluchová percepce, řeč, paměť, koncentrace pozornosti, motorika a další; | |
| • reedukace dyslexie – principy práce s textem při čtení; | |
| • reedukace dysortografie: 1. grafická stránka písemného projevu, 2. aplikace gramatic-kých pravidel, 3. samostatný písemný projev; | |
| • hodnocení a klasifikace; pomůcky pro reedukaci včetně počítačových programů; mož-nosti kompenzace poruchy – počítačové programy a pomůcky firmy Spektra; | |
| • náplň reedukační lekce, příprava lekce, stanovení cílů, příprava pomůcek, práce v sou-ladu s individuálním vzdělávacím plánem. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ a SŠ, kteří mají základní informace o specifických poruchách učení |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 080 Kč |
| Termín konání: | 6. 3. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektorka: | doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. |
| Program: | |
| • neurologické a neuropsychologické výzkumy; | |
| • dosavadní výsledky terapie, dlouhodobá sledování v Holandsku a dalších státech; | |
| • diagnostika obou typů dyslexie, reedukace P- a L- typu dyslexie; | |
| • pomůcky používané při nápravě touto metodou; | |
| • dosavadní zkušenosti s aplikací této metody. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ, pracovníci PPP a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 420 Kč |
| Termín konání: | 21. 11. 2011; 9-15 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorka: | Mgr. Jiřina Bednářová |
| Program: | |
| • rozvoj percepčních faktorů, prostorové orientace, paměťové faktory, předčíselné pojmy; | |
| • rozvoj verbálních a lexických faktorů matematických schopností; | |
| • číselné operace; | |
| • budování dalších matematických pojmů – desetinné číslo, zlomek; | |
| • individuální vzdělávací programy v matematice, možnosti skupinové péče o dyskalkuliky. | |
| Určeno: | učitelé matematiky na 1. a 2. stupni ZŠ, SOŠ a SOU, speciální pedagogové, učitelé zabývající se hlouběji problematikou dyskalkulie |
| Rozsah semináře: | 8 hodin |
| Cena: | 1 440 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jen jeden termín, jedná se o jednodenní akci |
| 30. 11. 2011; 9-17 hodin | |
| 18. 4. 2012; 9-17 hodin | |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorka: | doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. |
| Program: | |
| • co je dyspraxie?; | |
| • jak se projevuje v předškolním a školním věku?; | |
| • přetrvává nešikovnost do dospělosti?; | |
| • příčiny dyspraxie; | |
| • diagnostika v různých věkových obdobích; | |
| • možnosti práce s nešikovnými dětmi; | |
| Určeno: | učitelé MŠ a ZŠ, asistenti pedagoga, další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 220 Kč |
| Termín konání: | 28. 11. 2011; 9-15 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorka: | doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. |
| Program: | |
| • základní pojmy pedagogické diagnostiky; | |
| • základní metody pedagogické diagnostiky; | |
| • komplexní přístup k diagnostice; | |
| • diagnostika základních psychických funkcí; | |
| • diagnostika chování dítěte; | |
| • diagnostika stylů rodinné výchovy; | |
| • varianta pro učitele ZŠ – školní věk: diagnostika úrovně čtení, psaní a počítání, osvojení cizího jazyka atd.; | |
| • varianta pro učitele MŠ – předškolní věk: diagnostika rizikových dětí, prevence obtíží; | |
| • příprava a realizace podpůrných výukových programů; | |
| • tvorba individuálních vzdělávacích programů. | |
| Určeno: | učitelé MŠ a ZŠ, pracovníci PPP, pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah kurzu: | 12 hodin rozložených do dvou setkání |
| Cena: | 1 720 Kč |
| Termíny konání: | 13. – 14. 12. 2011; 9-15 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektorka: | PhDr. Jana Swierkoszová |
| Program: | |
| • pedagogická diagnostika – připomenutí dějinných souvislostí; | |
| • seznámení se základními pojmy: pedagogická diagnostika, diagnostikování, diagnóza, pedagogická prognóza, edukativní záměr; | |
| • sběr anamnestických dat; | |
| • základní diagnostické nástroje v pedagogické praxi – pozorování, rozhovor, didaktické testy, autentická diagnostika, portofolio, dynamická diagnostika, kurikulum – based diagnostika; | |
| • diskuse a praktické cvičení. | |
| Určeno: | učitelé MŠ a 1. stupně ZŠ, pracovníci PPP, speciální pedagogové a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 260 Kč |
| Termín konání: | 16. 4. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektorka: | PhDr. Jana Swierkoszová |
| Program: | |
| • má ADHD svůj vlastní životopis?; | |
| • diagnóza – východisko pro reedukaci; | |
| • depistáž ADHD; | |
| • inventář projevů dětí - žáků s ADHD; | |
| • jak bychom mohli popsat dítě s poruchou pozornosti; | |
| • se kterými projevy hyperaktivity se setkáváme; | |
| • heslo impulzivity: „Nejdříve čin, pak úvaha“; | |
| • dotazník identifikace projevů ADHD u dětí pětiletých až čtrnáctiletých; | |
| • doplňující diagnostické metody; | |
| • diagnostické závěry - jak dále pracovat s dítětem nepozorným, hyperaktivním, impulzivním. | |
| Tento seminář navazuje na seminář č. 9. Jak posílit diagnostické kompetence…, na tento seminář navazuje seminář č. 35. Můžeme pomoci dítěti s diagnózou ADHD? | |
| Určeno: | učitelé MŠ a 1. stupně ZŠ, pracovníci PPP, speciální pedagogové, vychovatelé a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 260 Kč |
| Termín konání: | 26. 4. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorky: | PaedDr. Drahomíra Jucovičová, Mgr. Jaroslava Budíková |
| Program: | |
| • účastníci semináře na základě vlastního prožitku a praktických činností vyvodí všechny faktory ovlivňující proces učení, osvojí si efektivní strategie při vzdělávání dětí se SPUCH; | |
| • funkce důležité pro učení; | |
| • styly učení a typy inteligence; | |
| • efektivní strategie učení; | |
| • prezentace různých materiálů, pomůcek, PC programů a jejich aplikace v praxi; | |
| Určeno: | učitelé ZŠ, speciální pedagogové, výchovní poradci a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 300 Kč |
| Termín konání: | 22. 11. 2011; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorka: | doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. |
| Program: | |
| • analýza metod vyučování čtení z hlediska psychických funkcí; teoretická východiska jednotlivých metod; | |
| • metoda analyticko-syntetická, metoda globální, metoda genetická, Foucambertova metoda vyučování čtení; | |
| • neuropsychologický rozbor procesu čtení, aktivizace mozkových hemisfér při osvojování čtení uvedenými metodami; | |
| • zapojení kognitivních funkcí v průběhu výuky; | |
| • indikace a kontraindikace pro volbu optimálních metod výuky čtení, popř. reedukace dyslexie; | |
| • pomůcky pro výuku čtení různými metodami; | |
| • hyperlexie a dyslexie. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ, pracovníci SPC, další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 220 Kč |
| Termín konání: | 9. 1. 2012; 9-15 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 18 336/2011-25-374 | |
| Lektorka: | PhDr. Kamila Balharová |
| Program: | |
| • vymezení čtenářské gramotnosti, účely čtení, postupy porozumění, dyslexie a její vliv na rozvoj techniky čtení a porozumění textu, vyhledávání informací, interpretace a posuzování textu, problémy projevující se u žáků s dyslexií v rovině foneticko - fonologické, lexikologické, morfologické, syntaktické a stylistické; | |
| • praktické ukázky řešení jednotlivých problémů ve výuce i v reedukaci, ukázky publikací a webových aplikací, které lze využít v práci s dyslektiky; | |
| • seznámení s knihou Život rytíře, která je přizpůsobena pro starší žáky s dyslexií, její využití v reedukační činnosti a rozvoji čtenářské gramotnosti; | |
| • čtenářská gramotnost v prostředí internetu, vliv typografie na porozumění textu, možnosti přizpůsobení internetových stránek žákům s dyslexií, možnosti hlasových výstupů a přizpůsobení powerpointových prezentací. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ, pracovníci PPP |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 900 Kč |
| Termín konání: | 26. 1. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 11 659/2011-25-182 | |
| Lektorka: | PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. |
| Program: | |
| • vymezení základních pojmů, které jsou užívány v odborných zprávách z psychologického a speciálně pedagogického vyšetření, tj. jak chápat oslabení percepcí, paměti a dalších kognitivních funkcí, jak rozumět informacím z vyšetření čtenářských a písemných dovedností, jak chápat stanovené závěry a možná doporučení, seznámení se základní legislativou týkající se integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami; | |
| • struktura individuálního vzdělávacího plánu, stanovení hlavních výstupů plánu po ukon-čení stanoveného časového období jeho realizace, stanovení hodnotících kritérií, která pomáhají zmapovat, zda bylo dosaženo cílů plánu a modifikace učiva je optimální, specifika jednotlivých vyučovacích předmětů; | |
| • základní metody výuky, domácího vzdělávání i zkoušení žáků se specifickými poruchami učení a/nebo chování v souladu s individuálním vzdělávacím plánem, podpora výukových preferencí, spolupráce s rodinami žáků; | |
| • významné didaktické a metodické pomůcky, počítačové programy a další materiály, které lze využít při práci s uvedenou cílovou skupinou. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ a SŠ |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 900 Kč |
| Termín konání: | 9. 12. 2011; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č. j. 21 330/2009-25-439 | |
| Lektorka: | PaedDr. et Mgr. Hana Žáčková |
| Program: | |
| • syndrom vyhoření obecně; | |
| • vznik, příznaky, projevy syndromu vyhoření; | |
| • fáze syndromu vyhoření; | |
| • skupiny učitelů ohrožené syndromem vyhoření; | |
| • možnosti prevence syndromu vyhoření; | |
| • zásahy a nápomoc při syndromu vyhoření; | |
| • využití technik sebepoznání; práce s relaxačními technikami a metodami práce se stresem; | |
| • doplněno doporučenou literaturou a ukázkami relaxačních technik. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ a SŠ, výchovní poradci, speciální pedagogové |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 070 Kč |
| Termín konání: | 4. 5. 2012; 9-15 hodin |
| Bez akreditace | |
| Lektorky: | PaedDr. Drahomíra Jucovičová, Mgr. Jaroslava Budíková |
| Program: | |
| • terminologie, porozumění projevům dětí; | |
| • poruchy motoriky a aktivity a možnosti jejich ovlivnění; | |
| • emoce (možnosti přijatelné ventilace, sebeuvědomění, nácvik sebeovládání, interpersonální oblast); | |
| • odměny a tresty, oceňování; | |
| • poruchy pozornosti a paměti, efektivní strategie učení při domácí přípravě; | |
| • efektivní způsoby komunikace; | |
| • reflexe - hlavní výchovné zásady. | |
| Účastníci semináře na základě vlastního prožitku a praktických činností více porozumí projevům svých dětí, seznámí se s efektivními způsoby komunikace, vyvodí vhodné přístupy a výchovné zásady. | |
| Určeno: | rodiče dětí s ADHD, ADD (LMD) |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 300 Kč |
| Termín konání: | 20. 3. 2012; 9-15 hodin |
B. MATEŘSKÉ ŠKOLY A PRVNÍ STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 11 659/2011-25-182 | |
| Lektorka: | doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. |
| Program: | |
| • vytyčení základních pojmů: dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, specifické poruchy učení a chování, pedagogická diagnostika, metody pedagogické diagnostiky; | |
| • učitelé získají materiály pro diagnostiku úrovně základních psychických funkcí (zraková a sluchová percepce, motorika, řeč), pozornost bude věnována závažnému problému (koncentrace pozornosti) a diferenciální diagnóze s cílem odlišit kázeňské problémy, poruchy koncentrace pozornosti a nedostatek výchovného vedení v rodině; | |
| • na základě získaných poznatků budou vyvozeny diagnostické postupy pro identifikaci rizikových dětí z hlediska poruch učení v předškolním věku, pozornost bude též věnována prevenci obtíží a vypracování individuálních vzdělávacích programů. | |
| Kurz bude probíhat s využitím knihy „Dyslexie v předškolním věku“, kterou je možné za-koupit v den konání semináře na místě. | |
| Určeno: | učitelé MŠ (popř. učitelé 1. ročníků ZŠ) |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 260 Kč |
| Termín konání: | 2. 4. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorka: | PhDr. Jana Swierkoszová |
| Program: | |
| • historie leváctví – mýty, předsudky, omyly; | |
| • postavení leváka v současnosti; | |
| • biologie a fyziologie (levák, pravák, ambidextr), přecvičování a jeho důsledky; | |
| • diagnostika - preference v prenatálním vývoji, v batolecím věku, diagnostika podle Matějčka a Žlaba, jak rozumět diagnostickým závěrům, typy laterality (souhlasná, nesouhlasná, zkřížená, význam pro praxi); | |
| • přizpůsobení školního a domácího prostředí pro leváka (nástroje, pomůcky, přístroje). | |
| Určeno: | učitelé MŠ a ZŠ, speciální pedagogové |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 220 Kč |
| Termín konání: | 25. 4. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorka: | PaedDr. Daniela Švancarová |
| Program: | |
| • seznámení s možnými riziky vzdělávání na počátku školní docházky, možnosti diagnostiky a speciální péče; | |
| • školní zralost – kdy je dítě zralé pro vstup do 1. třídy; | |
| • vývojová rizika a projevy nezralosti, dílčích oslabení a specifických poruch učení a chování; | |
| • proškolení „Testem rizika poruch čtení a psaní pro rané školáky“; | |
| • možnosti individuální péče v předškolním a raně školním věku. | |
| Určeno: | učitelé MŠ a 1. stupně ZŠ, školní speciální pedagogové, poradenští pedagogičtí pracovníci a speciální pedagogové |
| Každý účastník obdrží zdarma 1 ks manuálu „Test rizika poruch čtení a psaní pro rané školáky“. | |
| Rozsah semináře: | 4 hodiny |
| Cena: | 900 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jen jeden termín, jedná se o jednodenní akci |
| 5. 12. 2011; 9-13 hodin | |
| 20. 2. 2012; 9-13 hodin | |
| 14. 5. 2012; 9-13 hodin | |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 21 330/2009-25-439 | |
| Lektorky: | PaedDr. Drahomíra Jucovičová, Mgr. Jaroslava Budíková, Mgr. Marie Sekyrková |
| Program: | |
| • charakteristika předškolního období z psychologického, sociálního a pedagogického pohledu; | |
| • informace o způsobu a možnostech diagnostiky školní zralosti; dílčí dovednosti, schopnosti; | |
| • „Desatero předškoláka“, stimulační cvičení; | |
| • náslech v MŠ; | |
| • pomůcky, materiály, PC programy; | |
| • rozbor, metody a přístupy; | |
| • logopedická prevence; | |
| • nové metody, přístupy. | |
| Určeno: | učitelé MŠ, asistenti působící v MŠ a další pedagogičtí pracovníci zabývající se problematikou předškolního vzdělávání |
| Rozsah kurzu: | 20 hodin rozložených do tří setkání |
| Cena: | 3 180 Kč |
| Termín konání: | 10. 1., 17. 1. a 31. 1. 2012; vždy 9-16 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektorka: | Mgr. Jiřina Bednářová |
| Program: | |
| • jednotlivé fáze vývoje vnímání předškolního dítěte; | |
| • diagnostika dílčích funkcí jako východisko pro vytváření intervenčních programů rozvoje; | |
| • možnosti intervence v jednotlivých oblastech vnímání, poukaz na vzájemnou součinnost těchto oblastí. | |
| Tento seminář volně navazuje na seminář č. 28. Rozvoj grafomotoriky… | |
| Určeno: | učitelé MŠ, učitelé nižších ročníků 1. stupně ZŠ, speciální pedagogové |
| Rozsah semináře: | 8 hodin |
| Cena: | 1 440 Kč |
| Termín konání: | 7. 3. 2012; 9-17 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 2926/2009-25-20 | |
| Lektorka: | Mgr. Jiřina Bednářová |
| Program: | |
| • co rozumíme pojmem školní zralost?; | |
| • jednotlivé roviny vývoje dítěte vhodné ke sledování při zápisu do ZŠ: úroveň motoriky, grafomotoriky, kresby, zrakového a sluchového vnímání, prostorové a pravolevé orientace, předčíselných představ, řeči, sociálních schopností a dovedností, koncentrace pozornosti; | |
| • depistáž oslabených funkcí v mateřské škole a u zápisu v základní škole, možnosti práce s konkrétním materiálem; | |
| • nastínění možností následné intervence, stimulace oslabených funkcí. | |
| Určeno: | učitelé MŠ a nižších ročníků prvního stupně ZŠ, speciální pedagogové a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah kurzu: | 6 hodin |
| Cena: | 1 260 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jen jeden termín, jedná se o šestihodinovou akci |
| 23. 11. 2011; 8-13 hodin | |
| 23. 11. 2011; 14-19 hodin | |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektorka: | PhDr. Zdena Michalová, Ph.D. |
| Program: | |
| • terminologické vymezení SPUCH – základní pojmy, definice specifických poruch učení a chování; etiologie, výskyt poruch v populaci; charakteristika dítěte předškolního věku z pohledu vývojové psychologie; vývoj poznávacích procesů v předškolním věku, chápání prostoru, času a počtu; vývoj verbálních schopností; socializace, vrstevnické vztahy, role, komunikace; | |
| • problematika školní zralosti a připravenosti; vrstevnické vztahy a role, komunikace; | |
| • metody a formy práce s programem HYPO - v této části kurzu již frekventanti pracují přímo s materiálem, který je rozdělen po týdnech, obsahuje 162 stran. | |
| Základní informace o programu | |
| • úloha rodičů při práci s programem, partnerská spolupráce pedagoga – rodiče - dítěte; | |
| • způsob práce s programem při vedení individuálním a skupinovém; | |
| • účinnost programu při individuální a skupinové práci, jeho primární a sekundární efektivita; | |
| • dílčí úkoly a hry v jednotlivých lekcích, upozornění na rozličné alternativy při jejich aplikaci u práce individuální, skupinové, při práci s dětmi s LMD; | |
| • práce s programem v 11. a 12. týdnu jeho trvání. | |
| K programu HYPO je nutné zakoupit materiály v částce 2.000 Kč. Tuto možnost budete mít v den konání semináře od autorky PhDr. Michalové, Ph.D. Tato cena je konečná pro celou dobu práce s programem, neboť materiály jsou kopírovatelné. | |
| Určeno: | speciální pedagogové poradenských zařízení, školní speciální pedagogové, učitelé MŠ a 1. stupně ZŠ, příp. učitelé provádějící reedukace SPU |
| Rozsah kurzu: | 6 hodin |
| Cena: | 1 020 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jen jeden termín, jedná se o jednodenní akci |
| 6.12. 2011; 13-18 hodin | |
| 23. 2. 2012; 13-18 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků | |
| 3. 4. 2012; 13-18 hodin | |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektorka: | PhDr. Jana Swierkoszová |
| Program: | |
| • metoda dobrého startu (MDS) sleduje rozvoj psychomotoriky ve všech jeho aspektech, a to v součinnosti se sférou emocionálně - motivační a sociální; | |
| • cvičení MDS u dětí s normální psychomotorickou úrovní rozvoje aktivizují, u dětí s poruchami vývoje upravují nepravidelně se rozvíjející funkce; | |
| • vstupní etapa výuky čtení a psaní, vhodná pro použití v poslední třídě MŠ nebo po nástupu do 1. třídy základní školy, je určena dětem ve věku 5 – 12 let; | |
| • je možné ji využít u dětí s odkladem školní docházky; | |
| • splňuje nároky na práci s dětmi s diagnózou specifické poruchy učení. | |
| Každý účastník obdrží zdarma metodiku + CD + pracovní listy. | |
| DYS-centrum Praha je výhradním prodejcem materiálů MDS. | |
| Určeno: | učitelé MŠ a nižších ročníků 1. stupně ZŠ, speciální pedagogové, pracovníci PPP a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 920 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jen jeden termín, jedná se o jednodenní akci |
| 17. 10. 2011; 9-15 hodin | |
| 16. 1. 2012; 9-15 hodin | |
| 21. 5. 2012; 9-15 hodin | |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorka: | MUDr. Věra Kleplová |
| Program: | |
| • prostorová orientace; | |
| • orientace na tělesném schématu; | |
| • pravolevá orientace; | |
| • rytmizace; | |
| • koordinační cvičení; | |
| • metodika rozvíjejících koordinačních cviků; | |
| • cviky na rozvoj hrubé a jemné motoriky. | |
| Kurz je veden prožitkovou formou, je potřeba si přinést vhodné oblečení a obuv! | |
| Určeno: | učitelé MŠ a ZŠ, speciální pedagogové, pracovníci PPP, výchovní poradci a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 7 hodin |
| Cena: | 1 520 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jen jeden termín, jedná se o jednodenní akci |
| 18. 10. 2011; 9-16 hodin | |
| 19. 4. 2012; 9-16 hodin | |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 2926/2009-25-20 | |
| Lektorka: | Táňa Svatošová, akademická malířka |
| Program: | |
| • teoretická východiska metody vědomé stopy – stručná historie a vývoj rukopisného písma, základní filosofie tchaj-ťi, teorie pěti prvků, dynamická rovnováha kontrastů jin a jang, paralely mezi rukopisním písmen a praxi tchaj-ťi, písmo jako zrcadlo harmonie člověka, písmo jako komunikace mezi lidmi, písmo jako vědomá stopa pohybu; | |
| • společná praxe cvičení tchaj-ťi – základní pozice, Osm kusů brokátů, jednotlivé prvky z formy otce, matky a dlouhé formy stylu jang, základní cvičení ve dvojicích – tapsao, přilepená dlaň, zrcadlo; | |
| • grafická stopa pohybu - společné zaznamenávání pohybu mokrou stopou na papír; | |
| • dvě ukázkové lekce metody vědomé stopy; | |
| • metodická doporučení a připomínky k využívání metody vědomé stopy, zkušenosti z praxe, diskuse, otázky, připomínky, podněty; | |
| • v kurzu se účastníci seznámí se zcela originální metodou, jak děti připravit na výuku psaní; | |
| • kurz prezentuje písmo jako viditelnou stopu vědomého, naučeného, ale vysoce individuálního pohybu, ve kterém se projeví osobnost autora rukopisu; účastníci kurzů se seznámí s paralelou mezi principy tchaj-ťi a rozvojem grafomotorických dovedností (teoreticky i prakticky); | |
| • metoda vědomé stopy považuje písmo – rukopis za nenahraditelný prostředek komunikace a varuje před jeho znečitelňováním, které vnímá jako selhávání komunikace vůbec; obsahem kurzu je tedy v širším slova smyslu taky péče o komunikaci – komunikaci samých se sebou, svým tělem, i komunikaci mezi lidmi. | |
| Určeno: | učitelé MŠ a učitelé 1. stupně ZŠ, speciální pedagogové, vychovatelé, asistenti pedagoga, pracovníci PPP, psychologové |
| Rozsah kurzu: | 20 hodin rozložených do tří setkání |
| Cena: | 2 520 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jeden třídenní blok |
| 23. 1., 30. 1. a 27. 2. 2012; vždy 9-16 hodin | |
| 28. 5., 4. 6. a 11. 6. 2012; vždy 9-16 hodin | |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 28 202/2011-25-587 | |
| Lektorka: | akademická malířka Táňa Svatošová |
| Program: | |
| • seminář je veden zážitkovým způsobem (praktické vyzkoušení technik a materiálů), je koncipován jako základní seznámení s netradičními metodami a cíli výtvarné činnosti; | |
| • na základě výtvarných technik a odborně vedených postupů nabízí nahlédnout skrytá zákoutí vnitřního prožívaní dětí a jejich pochopení v širších souvislostech; | |
| • účastníci budou sami tvořit, např. práce s keramickou hlínou, koláže, kaligrafie, seznámí se s použitím písma jako výtvarného fenoménu; | |
| • jednotlivá setkání se skládají z motivačního úvodu, samotné výtvarné činnosti a rozboru vzniklých výtvarných prací se zaměřením na využití v práci s dětmi; | |
| • seminář nabízí na základě prožitků rozvoj výtvarných dovedností, kreativity, imaginace a práci se symbolickými obsahy; | |
| • seznámení se základními postupy v rozboru výtvarných prací dětí; | |
| Účastníci semináře budou pracovat s výtvarnými technikami, které vyžadují velké množství pomůcek. Většina z nich je zajištěna v rámci kurzu, některé si zajistí účastníci sami (barvy, štětce). Účastníci budou o konkrétních pomůckách informováni v pozvánce či přímo na místě. | |
| Určeno: | učitelé MŠ a ZŠ, vychovatelé, další pedagogičtí pracovníci pracující s dětmi různých věkových kategorií, s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami |
| Rozsah semináře: | 20 hodin rozložených do tří setkání |
| Cena: | 2 950 Kč |
| Termíny konání: | 2., 9. a 19. 3. 2012, 9-16 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 2926/2009-25-20 | |
| Lektorka: | Mgr. Jiřina Bednářová |
| Program: | |
| • diagnostika a příčiny grafomotorických obtíží; | |
| • rozbor kresby; | |
| • rozvoj jemné motoriky; | |
| • lateralita; | |
| • úchop psacího náčiní; | |
| • metodika psaní levou a pravou rukou; | |
| • uvolňovací a rozcvičovací cviky; | |
| • grafomotorická cvičení podle vývojové úrovně kresby dítěte; | |
| • řazení grafomotorických prvků; | |
| • příprava na písmo. | |
| Na tento seminář volně navazuje seminář č. 21. Rozvoj vnímání předškolního věku. | |
| Určeno: | učitelé MŠ a nižších ročníků 1. stupně ZŠ, speciální pedagogové |
| Rozsah semináře: | 8 hodin |
| Cena: | 1 440 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jen jeden termín, jedná se o jednodenní akci |
| 12. 12. 2011; 9-17 hodin | |
| 12. 3. 2012; 9-17 hodin | |
| 16. 5. 2012; 9-17 hodin | |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 2926/2009-25-20 | |
| Lektorky: | PaedDr. Drahomíra Jucovičová, Mgr. Jaroslava Budíková |
| Program: | |
| • motorické funkce; | |
| • posilovací a uvolňovací cviky ruky; | |
| • předpoklady, zásady a cíle grafomotorického vývoje předškolních dětí; | |
| • lateralita; | |
| • dětská kresba; | |
| • vlastní nácvik. | |
| Účastníci získají CD s podstatnými informacemi a konkrétními výstupy z průběhu semináře. | |
| Určeno: | učitelé MŠ a nižších ročníků ZŠ, speciální pedagogové, další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 320 Kč |
| Termín konání: | 13. 3. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 11 659/2011-25-182 | |
| Lektorka: | Mgr. Marie Sekyrková |
| Program: | |
| • vývoj řeči jedince; | |
| • dětská řeč a vliv civilizačních faktorů; | |
| • verbální výkony dítěte v jazykových rovinách ve věku 3- 6 let; | |
| • seznámení s nejčastějšími poruchami řeči, které se vyskytují v populaci dětí předškolního věku - opožděný vývoj řeči, vývojová dysfázie, dyslalie, balbuties, elektivní mutismus; | |
| • pedagogická podpora dítěte s vadou řeči v MŠ - ukázky IVP pro integrované děti, seznámení s diagnostikou dítěte předškolního věku; | |
| • prevence poruch a vad řeči - podpora poznávacích procesů, posilování mluvní apetence, diferenciace a fixace zvuků lidské řeči, posilování celkové obratnosti, cvičení dechová, podpora rozvoje motoriky jazyka, rtů, rozvoj sluchového vnímání a sluchové paměti, podpora rozvoje slovní zásoby – po oblastech, po slovních druzích, praktické ukázky stimulace dítěte v předškolním věku. | |
| Určeno: | učitelé MŠ, asistenti pedagoga v MŠ |
| Rozsah semináře: | 12 hodin rozdělených do dvou setkání |
| Cena: | 1 400 Kč |
| Termíny konání: | 8. a 15. 3. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 18 336/2011-25-374 | |
| Lektorka: | Mgr. Hana Bendová |
| Program: | |
| • vymezení pojmu narušená komunikační schopnost (NKS), koncepce logopedické péče, mezioborová spolupráce, základní činnosti v profesi logopeda, individuální přístup k žákům s nejčastěji se vyskytujícími druhy NKS (dyslalie, vývojová dysfázie, balbuties a jiné); | |
| • žák s diagnózou dyslalie (etiologie, epidemiologie, symptomy, možnosti pedagogické intervence v rámci edukačního procesu); | |
| • žák s diagnózou vývojová dysfázie (etiologie, epidemiologie, symptomy, možnosti pedagogické intervence v rámci edukačního procesu); | |
| • žák s diagnózou balbuties (etiologie, epidemiologie, symptomy, možnosti pedagogické intervence v rámci edukačního procesu); | |
| • komorbidita NKS se specifickými poruchami učení a chování. | |
| Určeno: | učitelé 1. stupně ZŠ |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 900 Kč |
| Termín konání: | 29. 5. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 18 336/2011-25-374 | |
| Lektorky: | Mgr. Jiřina Bednářová, PhDr. Miloslava Svobodová, Mgr. Lenka Zárubová |
| Program: | |
| • úvod do problematiky; možnosti skupinové a individuální péče při prevenci školního neúspěchu; depistáž dětí ohrožených školním neúspěchem; spolupráce s rodinou; | |
| • rozvoj jemné motoriky rukou, grafomotoriky u dětí předškolního věku (využití vhodného psacího náčiní, osvojení správných psacích návyků, postup vývoje grafických prvků, metodická podpora při rozvoji jemné motoriky rukou a grafomotoriky); | |
| • rozvoj zrakového vnímání (vývoj zrakového vnímání u předškolního dítěte, rozlišování a pojmenování barev, orientace v ploše, odlišení figury – pozadí, rozlišení detailů, zapamatování zrakově vnímaných objektů); | |
| • rozvoj sluchového vnímání (sluchová paměť, sluchová analýza a syntéza, sluchová diskriminace, práce se slabikami); | |
| • rozvoj prostorové orientace, předčíselných a početních představ (určování vpravo, vlevo, nahoře, dole, více, méně, kratší a delší, orientace v oboru do 10); | |
| • rozvoj řeči, logického myšlení (rozvoj slovní zásoby, verbálního vyjadřování, užívání a aplikace základních pojmů). | |
| Určeno: | učitelé MŠ a pracovníci PPP |
| Rozsah semináře: | 16 hodin rozložených do dvou setkání |
| Cena: | 2 800 Kč |
| Termíny konání: | 24. 11. a 1. 12. 2011, 9-17 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektorka: | PaedDr. Yveta Heyrovská |
| Program: | |
| • úvod do problematiky reedukací na ZŠ, kdo by je měl vést, erudice pedagoga, základní rozdělení, reedukační výstup vzhledem k výuce dítěte a IVP, spolupráce kmenového vyučujícího a pedagoga reedukace, reedukační plán, motivační body, reedukační body ve vztahu s průměrem prospěchu ve třídě, vedení dokumentace, reedukační zprávy; | |
| • vstup do frontální formy reedukace, co lze zařadit, ukázka cvičení a vysvětlení jejich efektivity; | |
| • individuální reedukace dle potřeb dítěte a přímá reakce na výuku ve třídě, seznámení s reedukačním a diagnostickým programem Písmohrátky, jeho návaznost na IVP a reedukační plán. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ, speciální pedagogové, výchovní poradci a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 5 hodin |
| Cena: | 1 300 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jen jeden termín, jedná se o jednodenní akci |
| 10. 11. 2011; 9-14 hodin | |
| 20. 1. 2012; 9-14 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků | |
| 27. 4. 2012; 9-14 hodin | |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektoři: | doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc., PhDr. Miloslav Čedík |
| Program: | |
| • osvojení komplexního přístupu k dítěti, u kterého je dominantním projevem nežádoucí chování popřípadě porucha chování; zapojení školy, rodiny, dítěte i jeho spolužáků; hle-dání příčin nežádoucího chování jako východiska práce s těmito dětmi; | |
| • poruchy chování: příčiny, projevy, reedukace, komplexní přístup k reedukaci; | |
| • videozáznam: Využití komunitního systému v práci s rodiči a jejich dětmi s poruchami chování; | |
| • na základě praktických příkladů budou rozlišovány poruchy chování a kázeňské problé-my vyplývající z jiných příčin; | |
| • formou skupinové práce a interaktivními formami budeme hledat vhodné způsoby práce s těmito dětmi; teoretické základy budou vyvozovány na základě řešení případů z praxe; | |
| • v průběhu semináře si účastníci osvojí následující pojmy a poznatky: ADHD, ADD, LMD, hyperaktivní poruchy – jejich příčiny, projevy, poznatky z výzkumů, styly rodinné výchovy, dítě s nedostatečným rodinným vedením; | |
| • alternativní přístupy k žákům s obtížemi v chování ve škole, možnosti a omezení práce s nimi. | |
| Určeno: | pedagogové MŠ, ZŠ a SŠ, pedagogičtí pracovníci PPP, speciální pedagogové, vychovatelé a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 8 hodin |
| Cena: | 1 600 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jen jeden termín, jedná se o jednodenní akci |
| 29. 11. 2011; 9-17 hodin | |
| 11. 4. 2012; 9-17 hodin | |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektorka: | PhDr. Jana Swierkoszová |
| Program: | |
| • připomenutí symptomatologie ADHD; | |
| • jak pracovat s dětmi nepozornými, hyperaktivními, impulzivními – pedagogické „ošetření“ (reedukace, terapie); | |
| • prevence - co můžeme udělat jinak; | |
| • jak se problémům vyhnout; | |
| • jak posílit sociální dovednosti; | |
| • jak motivovat a posilovat sebepojetí žáků; | |
| • budování sebedůvěry; | |
| • škola také pro rodiče. | |
| Tento seminář navazuje na semináře č. 9. Jak posílit diagnostické kompetence učitele? a 10. Jak diagnostikovat poruchy pozornosti s hyperaktivitou a impulzivitou – pedagogická diagnostika ADHD. | |
| Určeno: | pedagogové MŠ a ZŠ, pedagogičtí pracovníci PPP, speciální pedagogové a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 260 Kč |
| Termín konání: | 22. 5. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 21 330/2009-25-439 | |
| Lektoři: | PaedDr. Drahomíra Jucovičová, Mgr. Jaroslava Budíková, PhDr. Jiří Los |
| Program: | |
| • porozumění situaci dítěte s ADHD, současné trendy v přístupu k problematice ADHD (u nás i ve světě); | |
| • specifikace typických projevů ADHD v chování dítěte z pohledu speciálního pedagoga a klinického psychologa (PhDr. Jiří Los); | |
| • náslech ve speciální a běžné třídě ZŠ a v MŠ s následným rozborem (tvorba desatera efektivních strategií, aktivizující formy výuky); | |
| • možnosti řešení problémových situací (praktické ukázky, kazuistické rozbory, modelové situace, nácvik efektivní komunikace s dětmi, jednoduché relaxační techniky, spolupráce s rodiči dětí s ADHD, soužití s vrstevníky, korekce projevů ADHD včetně nácviku sebekontroly, inkluze v běžném kolektivu, ŠVP a IVP). | |
| Určeno: | učitelé MŠ a 1. stupně ZŠ, vychovatelé, speciální pedagogové, výchovní poradci a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah kurzu: | 18 hodin rozložených do tří setkání |
| Cena: | 2 350 Kč |
| Termíny konání: | 10. 4., 17. 4. a 15. 5. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektorky: | PhDr. Kaťa Piačková, PhDr. Renata Melicheríková |
| Program: | |
| • konkrétní projevy u dětí v jednotlivých věkových obdobích – od raného věku do adolescence; | |
| • postupy a doporučení pro rodiče, pedagoga, psychologa, terapeuta; | |
| • nejnovější poznatky; řešení praktických problémů – ukázky; | |
| • praktické uvedení do práce dle kapitol příručky „Správně myslieť znamená dobre sa cítiť“ a příručky „ADHD v škole“. | |
| Každý účastník obdrží jednu sadu materiálů vztahujících se ke kurzu (2x příručka + CD). | |
| Určeno: | pedagogové MŠ a ZŠ, pedagogičtí pracovníci PPP, speciální pedagogové a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 760 Kč |
| Termín konání: | 27. 3. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 21 330/2009-25-439 | |
| Lektorka: | PaedDr. et Mgr. Hana Žáčková |
| Program: | |
| • možnosti využití relaxačních technik ke zlepšení koncentrace pozornosti a školního výkonu; | |
| • teoretické podklady fungování relaxačních technik (fyziologické zákonitosti); | |
| • rozdělení relaxačních technik podle druhů, možnosti využití u dětí s LMD (odlišnosti použití u hyperaktivní a hypoaktivní formy); | |
| • obecné zásady a postupy při nácviku relaxačních technik, názorné ukázky; | |
| • praktické použití (forma workshopu); | |
| • doporučená literatura o relaxačních technikách pro děti i dospělé. | |
| Určeno: | učitelé MŠ, ZŠ a SŠ, speciální pedagogové, další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 7 hodin |
| Cena: | 1 180 Kč |
| Termín konání: | 2. 12. 2011; 9-16 hodin |
C. 2. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY A STŘEDNÍ ŠKOLY
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorky: | PaedDr. et Mgr. Hana Žáčková, PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. |
| Program: | |
| teoretická část | |
| • definice a terminologie poruch učení; | |
| • jednotlivé typy poruch učení; | |
| • příčiny vzniku poruch učení; | |
| • projevy jednotlivých poruch učení; | |
| • odlišnosti poruch učení na 2. a 3. stupni (včetně ADHD, ADD). | |
| praktická část | |
| • obecné zásady pro práci, hodnocení a klasifikaci SPU; | |
| • metody práce, hodnocení a klasifikace poruch učení; | |
| • seznámení s platnými předpisy MŠMT ČR týkajícími se SPU; | |
| • konkrétní formy práce, hodnocení a klasifikace v předmětech; | |
| • metody práce při přijímacích i maturitních zkouškách na SŠ; | |
| • orientačně metody reedukace SPU, profesionální orientace žáků se SPU. | |
| Kurz je doplněn praktickými ukázkami a doporučenou literaturou k dalšímu studiu. | |
| Určeno: | učitelé 2. stupně ZŠ a SŠ, výchovní poradci, speciální pedagogové |
| Rozsah kurzu: | 10 hodin rozložených do dvou setkání |
| Cena: | 1 660 Kč |
| Termíny konání: | 16. 3. (9-15 hodin) a 26. 3. (9-13 hodin) 2012 |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorky: | Mgr. Jiřina Bednářová, PhDr. Miloslava Svobodová |
| Program: | |
| • specifické poruchy učení a jejich obraz na 2. stupni ZŠ; | |
| • vliv oslabených schopností na studijní dovednosti; | |
| • možnosti reedukace SPU na 2. stupni ZŠ; | |
| • styly učení; | |
| • možnosti pomoci v rozvíjení studijních dovedností u žáků s SPU; | |
| • možnosti náplně speciálně - pedagogické péče o žáky se SPU na 2. stupni ZŠ; | |
| Určeno: | učitelé 2. stupně ZŠ zabývající se hlouběji problematikou SPU, výchovní poradci, speciální pedagogové |
| Rozsah semináře: | 8 hodin |
| Cena: | 1 600 Kč |
| Termín konání: | 21. 3. 2012; 9-17 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 11 659/2011-25-182 | |
| Lektorka: | PhDr. Lenka Krejčová, Ph. D. |
| Program: | |
| • vymezení základních pojmů – dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie; seznámení s nejčastější symptomatikou, tj. oslabení kognitivních funkcí, oslabení čtenářského a písemného projevu, oslabení exekutivních funkcí, a její dopad do každodenního života i do školní práce; sekundární psychosociální symptomy; | |
| • průběh výuky a vzdělávání žáků SŠ se SPU, základní výukové postupy, práce s textem, tvorba studijních poznámek, příprava rozsáhlých písemných prací (např. seminární práce, laboratorní práce), klíčové momenty modifikace průběhu vzdělávání s ohledem na učební a kognitivní styly žáků, příprava na výkon profese, nalezení vhodných postupů, jimiž lze při výkonu práce čelit potížím souvisejícím se specifickými poruchami učení; | |
| • realizace zkoušek, včetně průběhu státní maturitní zkoušky, co je třeba při zkoušení žáků se SPU zohledňovat, jak koncipovat zkoušky ve formátu, který skutečně prověřuje znalosti žáků; | |
| • základní postupy tvorby IVP pro žáky se SPU; možnosti komplexních rozvíjejících programů, seznámení se základními metodickými materiály. | |
| Určeno: | učitelé SŠ, pracovníci školních poradenských pracovišť a pracovníci školských poradenských zařízení |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 900 Kč |
| Termín konání: | 24. 1. 2012; 9-15 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003/2010–25-367 | |
| Lektorky: | PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D., Mgr. et Bc. Zuzana Pospíšilová |
| Program: | |
| • představení komplexního programu rozvoje učebních postupů „Já na to mám!“, strategií pro práci s informacemi, posílení kognitivních funkcí (myšlení, paměť, pozornost, prostorová orientace, verbální vyjadřování) a sociálních dovedností; | |
| • seznámení s principy, na jejichž základě program vznikl a s metodami, jak realizovat program s žáky, resp. klienty; | |
| • cílem kurzu je seznámit účastníky s principy komplexního programu „Já na to mám!“ pro práci se středoškoláky s diagnózou SPU a naučit frekventanty samostatně pracovat s programem a vést tak své žáky. | |
| Každý účastník obdrží zdarma metodiku a pracovní listy k programu „Já na to mám!“. | |
| Určeno: | učitelé SŠ, psychologové a speciální pedagogové ze školních poradenských pracovišť a školských poradenských zařízení |
| Rozsah semináře: | 16 hodin rozložených do dvou setkání |
| Cena: | 2 750 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jeden dvoudenní blok |
| 14. 11. a 8. 12. 2011; 9-17 hodin | |
| 21. 2. a 29. 2. 2012; 9-17 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků | |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorka: | PhDr. Kamila Balharová |
| Program: | |
| • jak specifické poruchy učení ovlivňují výuku českého jazyka u studentů; | |
| • jazyk a jazyková komunikace, komunikační a slohová výchova; | |
| • práce s webovými stránkami KamiNet; | |
| • praktické vyzkoušení některých metod práce se žáky se SPU, které jsou využitelné i pro ostatní žáky; | |
| • metodika práce s individuálně integrovaným žákem v hodinách českého jazyka; | |
| • oblast literární výchovy se zaměřím na porozumění stavby věty a textu, práci s autentickými texty, orientaci v textu, zkušenosti s vedením čtenářského deníku, propojení s dramatickou výchovou. | |
| Určeno: | učitelé 2. stupně ZŠ, víceletých gymnázií a SŠ, vyučující českého jazyka žáků se SPU, speciální pedagogové a poradenští pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 260 Kč |
| Termín konání: | 6. 1. 2012; 9-15 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 11 659/2011-25-182 | |
| Lektor: | PaedDr. Zdeněk Topil |
| Program: | |
| • ukázky interaktivních učebnic a výukových programů, práce s nimi na interaktivní tabuli a PC; | |
| • absence doporučených výukových postupů gramatických jevů v současných školách (porovnání s lege artis v medicíně); | |
| • jak naučit žáky stavbu slova, pravopis koncovek podstatných jmen, přídavných jmen, zákonitosti skladby, … – konkrétní návody a postupy, fungující algoritmy; | |
| • jak se vypořádat s požadavky na individuální tempo v osvojování poznatků, multisenzoriální přístup; | |
| • tvorba vlastních postupů a jejich prezentace. | |
| Určeno: | učitelé českého jazyka na 2. stupni ZŠ a SŠ |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 950 Kč |
| Termín konání: | vyberte si prosím jen jeden termín, jedná se o jednodenní akci |
| 9. 11. 2011; 9-15 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků | |
| 1. 3. 2012; 9-15 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků | |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 21 330/2009-25-439 | |
| Lektorka: | PaedDr. et Mgr. Hana Žáčková |
| Program: | |
| • kariérové poradenství obecně; | |
| • komplexnost a dlouhodobost kariérového poradenství; | |
| • specifika kariérového poradenství u žáků se SPUCH; | |
| • provádění kariérového poradenství na školním poradenském pracovišti; | |
| • funkce a metody práce výchovného poradce, speciálního pedagoga; | |
| • podíl školního psychologa, třídních učitelů a dalších učitelů žáků se SPUCH; | |
| • spolupráce s rodiči žáků se SPUCH; | |
| • ukázky dotazníkových metod a odborné literatury. | |
| Určeno: | výchovní poradci, třídní učitelé žáků se SPUCH ze ZŠ a SŠ |
| Rozsah semináře: | 5 hodin |
| Cena: | 960 Kč |
| Termín konání: | 25. 11. 2011; 9-14 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
D. CIZÍ JAZYKY
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorka: | doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc. |
| Program: | |
| • příčiny SPU, projevy, průvodní obtíže, psychické zvláštnosti dětí se SPU; | |
| • projevy SPU při osvojování cizího jazyka; | |
| • náměty pro práci s dětmi se SPU v běžné třídě: hodnocení a klasifikace, pomůcky pro výuku cizích jazyků, významní jedinci s dyslexií, kazuistiky. | |
| Určeno: | učitelé cizích jazyků, učitelé provádějící reedukaci SPU |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 220 Kč |
| Termín konání: | 5. 3. 2012; 9-15 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 11 659/2011-25-182 | |
| Lektorka: | Mgr. Radka Mlýnková |
| Program: | |
| • seznámení účastníků s aktuálními trendy ve výuce anglického jazyka a s možnostmi využití alternativních metod ve výuce anglického jazyka u žáků se SPU i žáků intaktních; | |
| • představení metody Total Physical Response, Multisensoriálního přístupu ve výuce jazyků a možností rozvoje fonemického a fonologického uvědomění a fonematického sluchu v anglickém jazyce; | |
| • seminář je orientován na praktické využití získaných poznatků a na konkrétní aktivity, které lze v hodinách anglického jazyka využít. | |
| Určeno: | učitelé anglického jazyka na 1. a 2. stupni ZŠ, speciální pedagogové a ostatní zájemci z řad pedagogických pracovníků s úrovní znalostí alespoň A2 |
| Rozsah semináře: | 7 hodin |
| Cena: | 1 180 Kč |
| Termín konání: | 12. 1. 2012; 10-17 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
E. TÉMATA Z OKRUHU VÝCHOVY
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektorky: | PhDr. Jana Nováčková, CSc., PhDr. Dobromila Nevolová |
| Program: | |
| • postupy při oprávněných nárocích vůči dětem (situace ve škole nebo v rodině, kdy po nich něco požadujeme; | |
| • analýza neefektivních způsobů komunikace (např. vyčítání, hrozby, příkazy apod.) a jejich nežádoucího dopadu na sebepojetí dítěte; nabídka sedmi postupů, které povzbuzují ochotu vyhovět a budují sebeúctu dítěte; | |
| • jak jednat s dětmi, kteří dávají najevo negativní pocity (empatická reakce); | |
| • jak dát najevo pochopení; nácvik empatických reakcí, které pomohou rozrušenému dítěti vyrovnat se s vlastními pocity a zklidnit se natolik, aby bylo možné opět jednat na racionální rovině nebo řešit konflikt; | |
| • vyzbrojení účastníků konkrétními nástroji v podobě komunikačních dovedností a základních principů i postupových schémat pro konfliktní situace. | |
| Na tento seminář navazuje seminář č. 49. Respektovat a být respektován – rizika trestů a co namísto nich. | |
| Určeno: | učitelé MŠ, ZŠ a SŠ, pracovníci PPP, speciální pedagogové, vychovatelé a ostatní zájemci z řad pedagogických pracovníků |
| Rozsah kurzu: | 14 hodin rozložených do dvou setkání |
| Cena: | 2 560 Kč |
| Termíny konání: | 7. 11. a 15. 11. 2011; 9-16 hodin |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 11 659/2011-25-182 | |
| Lektorky: | PhDr. Jana Nováčková, CSc., PhDr. Dobromila Nevolová |
| Program: | |
| • nevhodné chování dětí nemůže zůstat bez odezvy; většina učitelů i rodičů je přesvědčena, že potrestat dítě za špatné chování je přímo povinností odpovědného vychovatele; tresty však účinkují jen krátkodobě, učí děti chovat se tak, aby se vyhnuly trestům či získaly odměnu a nikoliv proto, že je to tak správné; tresty mají ještě další velká rizika pro vývoj dětí; | |
| • pojem vnitřní a vnější motivace, rozlišení přirozených důsledků od trestu, nabídka alternativních postupů, které nahrazují trest jako odplatu za nesprávné chování od autority přizváním dítěte k spoluúčasti na řešení problému a vedou dítě k nápravě toho, co způsobilo; | |
| • řada učitelů a rodičů vidí, že pochvaly a odměny mají také své nežádoucí účinky – snižují ochotu dětí učit se a chovat se správně, pokud za to nic nezískají; | |
| • pochvala není totéž co uznání, uznání potřebuje každý člověk (patří to k základním lidským potřebám), pochvaly však působí jinak: vytvářejí závislost na autoritě, učí dělat věci pro spokojenost druhých lidí, nikoliv pro věc samotnou; stejně jako tresty oslabují původní vnitřní motivaci; | |
| • téma soutěží ve škole; | |
| • seminář nabídne jiné způsoby, jak vyjadřovat uznání, podporovat rozvoj pozitivních vlastností a vést děti k realistickému sebehodnocení. | |
| Tento seminář navazuje na seminář č. 48 Respektovat a být respektován – komunikace oprávněných požadavků a emoce. | |
| Určeno: | učitelé MŠ, ZŠ a SŠ, pracovníci PPP, speciální pedagogové, vychovatelé a ostatní zájemci z řad pedagogických pracovníků |
| Rozsah kurzu: | 14 hodin rozložených do dvou setkání |
| Cena: | 2 400 Kč |
| Termíny konání: | 5. 1. a 18. 1. 2012 zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 11 659/2011-25-182 | |
| Lektorky: | PhDr. Jana Nováčková, CSc., PhDr. Dobromila Nevolová |
| Program: | |
| • základní lidské potřeby jsou společné všem lidským bytostem a jejich nedostatečné uspokojování vede k fyzické, emocionální nebo sociální nepohodě (stres, deprivace); dlouhodobé neuspokojování přirozených lidských potřeb u dětí ohrožuje jejich zdravý vývoj; sebeúcta a způsoby jejího rozvíjení; analýza uspokojování základních potřeb žáků i učitelů ve škole může být impulsem pro plánování změn; | |
| • existence smysluplných a srozumitelných pravidel, přispívá k uspokojení jedné ze základních lidských potřeb - potřeby bezpečí, pro pocit bezpečí ve třídě je důležité, jaká pravidla v ní existují, kdo je vytváří, pro koho platí a jaké jsou důsledky jejich nedodržování; | |
| • metoda komunitního kruhu je velmi účinnou metodou pro vytváření dobrých vztahů ve třídě. | |
| Určeno: | učitelé MŠ, ZŠ a SŠ, pracovníci PPP, speciální pedagogové, vychovatelé a ostatní zájemci z řad pedagogických pracovníků |
| Rozsah semináře: | 7 hodin |
| Cena: | 1 380 Kč |
| Termín konání: | 22. 2. 2012; 9-16 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektorka: | PhDr. Václava Masáková |
| Program: | |
| • zvládání používání vulgarismů v pedagogickém procesu, porozumění smyslu vulgarismů v jednotlivých věkových a sociálních skupinách; | |
| • vývoj dětské řeči; nápodoba a sociální učení; | |
| • hrubá slova a vývojové charakteristiky; | |
| • jak rozumět používání hrubých slov a vulgarismů u jednotlivých věkových skupin; | |
| • vyjadřování a kultura školy; | |
| • asertivní vymezení pedagoga při využívání hrubých slov u žáků. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ a SŠ, pracovníci PPP, speciální pedagogové a další pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 8 hodin |
| Cena: | 1 490 Kč |
| Termín konání: | 7. 12. 2011; 9-17 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 2926/2009-25-20 | |
| Lektorka: | PaedDr. et Mgr. Hana Žáčková |
| Program: | |
| • druhy výchovných problémů; | |
| • vznik agresivního chování u dětí (včetně šikany), rozpoznávání „agresorů“ a „obětí“; | |
| • možnosti řešení agresivního chování u dětí; | |
| • práce s tresty a odměnami; | |
| • práce s rodinou. | |
| Určeno: | učitelé a vychovatelé ZŠ, SŠ a SOU, speciální pedagogové, výchovní poradci, školní psychologové, pedagogičtí pracovníci |
| Rozsah semináře: | 6 hodin |
| Cena: | 1 180 Kč |
| Termín konání: | 27. 1. 2012; 9-15 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 14 048/2009-25-278 | |
| Lektor: | PhDr. David Čáp |
| Program: | |
| • co rozumíme pojmem šikana; | |
| • jednotlivé roviny chápání a vnímání narušených vztahů mezi spolužáky, základní mechanismy šikany na půdě školy; signály a projevy narušených vztahů ve třídě; | |
| • možnosti prevence a intervence s využitím pomoci jiných školských institucí. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ a SŠ, výchovní poradci, speciální pedagogové |
| Rozsah semináře: | 8 hodin |
| Cena: | 1 330 Kč |
| Termín konání: | 16. 11. 2011; 9-17 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektor: | PhDr. David Čáp |
| Program: | |
| • možnosti řešení rozpoznané šikany ve třídě; | |
| • efektivní zapojení rodičů, školských institucí a Policie; | |
| • čemu se při řešení vyhnout a naopak na co nezapomenout; | |
| • jaké má škola možnosti a co do její kompetence již nepatří. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ a SŠ, výchovní poradci, speciální pedagogové, kteří absolvovali kurz Šikana ve školní třídě I., jak jí předcházet a jak ji řešit |
| Rozsah semináře: | 8 hodin |
| Cena: | 1 330 Kč |
| Termín konání: | 14. 3. 2012; 9-17 hodin zrušeno pro nedostatek účastníků |
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 16003 / 2010–25-367 | |
| Lektor: | PhDr. David Čáp |
| Program: | |
| • možnost sdílení zkušeností z pedagogické praxe; | |
| • prezentace konkrétních situací ve škole; sdílení problematických situací, ke kterým dochází na půdě školy; | |
| • možnosti řešení problémového chování žáků ve třídě. | |
| Určeno: | učitelé ZŠ a SŠ |
| Rozsah semináře: | 6 dvouhodinových setkání v jednom pololetí |
| Cena: | 1 600 Kč |
| Termíny setkání: | 28. 2. 2012 v odpoledních hodinách, další termíny po dohodě zrušeno pro nedostatek účastníků |
LETNÍ ŠKOLA
| Akreditace MŠMT ČR č.j. 3111 / 2011–25-23 | |
| Vážení učitelé, výchovní poradci, metodici prevence, školní psychologové, speciální pedagogové!!! | |
| • Učíte žáky se specifickými poruchami učení a/nebo chování? | |
| • Vedete reedukační skupiny? | |
| • Věnujete se individuálně těmto žákům v konzultacích nebo při reedukacích? | |
| • Hledáte inspiraci pro další práci? | |
| • Chybí Vám občas konzultace s kolegy z praxe? | |
| • Byli byste vděční za občasnou výměnu zkušeností s dalšími kolegy? | |
| Jestliže jste na většinu výše uvedených otázek odpověděli kladně, dovolujeme si Vás pozvat na kurz | |
| KDY: | 20. – 24. 8. 2012, 9 – 17 hodin |
| KDE: | DYS-centrum® Praha o. s., Korunovační 8, Praha 7 |
| CÍL AKCE: | seznámení s nejnovějšími trendy ve vzdělávání žáků základních i středních škol se SPUCH; představení novinek z oblasti didaktických pomůcek, metodických materiálů i dalších učebních textů; výměna zkušeností z práce v různých školách; psychohygiena a načerpání energie pro práci v novém školním roce. |
| PRO KOHO: | učitele ZŠ a SŠ, poradenské pracovníky, kteří pracují se žáky se SPUCH a absolvovali základní vzdělávání v této oblasti. |
| PROGRAM: | Základní témata letní školy zahrnují: |
| • nové trendy ve výukových a reedukačních postupech u žáků se SPUCH; | |
| • rozvoj učebních strategií žáků se SPUCH; | |
| • přehled aktuálních didaktických pomůcek, pracovních a metodických materiálů pro výuku žáků se SPUCH; nové trendy v diagnostice dětí a dospívajících se SPUCH; | |
| • vedení reedukačních skupin a individuální práce se žáky se SPUCH; | |
| • podpora sociálních dovedností a prevence rozvoje sekundárních obtíží u žáků se SPUCH; | |
| • využití školního poradenského pracoviště při práci se žáky se SPUCH; | |
| • poradenství žákům se SPUCH a jejich rodičům; | |
| • prevence stresu a vyhoření učitelů; kazuistický seminář. | |
| LEKTOŘI: | PhDr. Kamila Balharová, Mgr. Jaroslava Budíková, Mgr. et Mgr. David Čáp, PaedDr. Miloslav Čedík, PhDr. Kristýna Krejčová, PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D., PaedDr. et Mgr. Hana Žáčková |
| ROZSAH KURZU: | 40 hodin (rozloženo do pěti dnů) |
| CENA KURZU: | 3 760 Kč |